Отношение родителей, выпускников и местного сообщества

Результаты мониторинга психологического здоровья

Учебный год	Психологический климат в классах	Эмоциональное состояние детей	Стиль педагогического общения
2005-2006	благоприятный психологический климат – 61 % классов	позитивный фон эмоционального состояния – 50 % позитивно /негативный фон эмоционального состояния – 40%	авторитарный–48%, демократический – 15%, общение на основе увлеченности совместной творческой деятельностью-12 %, другие -25%
2006-2007	благоприятный психологический климат – 73 % классов	позитивный фон эмоционального состояния – 58 % позитивно /негативный фон эмоционального состояния – 36 %	авторитарный–35%, демократический –23%, общение на основе увлеченности совместной творческой деятельностью–27%, другие – 15%
2007-2008	благоприятный психологический климат - 87 % классов	позитивный фон эмоционального состояния – 78 % позитивно /негативный фон эмоционального состояния – 20 %	авторитарный–23%, демократический –39%, общение на основе увлеченности совместной творческой деятельностью–30%, другие – 8%

Согласно результатам критериально - ориентированной диагностики обучающихся и родителей степень удовлетворенности деятельностью школы высока: 94% - у учащихся и 89,5% - у родителей, у остальной части в большинстве отношение безразличное. Позитивное отношение к школе учащихся проявляется в их желании проводить свое время в школе: ежегодно в школе проходит 70-80 различных дел (конкурсы, коллективно-творческие дела, акции, соревнования, фестивали и прочее), совместные дела с выпускниками школы (матчевые встречи по спортивным играм, творческие концерты). Доброе отношение родителей проявляется в совместных делах: с 2003г. проходит фестиваль «Дружная семья» (направления: интеллект, информационные технологии, творчество, спорт, безопасность), в котором за последние 3 года приняли участие 192 семьи (33%); с 2005г. реализуется целевая программа «Школа. Родители. Дети». Позитивное отношение родителей в 2007г. выразилось в создании благотворительного Фонда поддержки и развития школы, частные предприниматели оказывают спонсорскую помощь при проведении общешкольных дел. Серьезная заинтересованность в успехах школы родителей учащихся подвигает нас на необходимость широкого привлечения родительской общественности к анализу и планированию деятельности всех сфер школьной жизни, через анкетирование, работу в Управляющем совете, родительские инициативы. Педагоги школ города с высокой степенью заинтересованности посещают семинары в нашей школе. Расширилось взаимодействие между школой и учреждениями края (РКЦ Агентства образования Красноярского края, ИДО КГПУ имени В.П. Астафьева), России (Федерация психологов образования России, Педуниверситет «Первое сентября» г. Москва, Университеты г. Томска). Возросло количество педагогов, участвующих в различных структурах системы государственно-общественного управления города: депутат Городского совета, председатель комиссии по социальным вопросам и молодежной политики, члены муниципальной аттестационной комиссии и экспертных комиссий, председатель Зеленогорского отделения Федерации психологов образования России, член городского Экспертного совета по инновационной деятельности что, несомненно говорит о продуктивной работе школы.

С 2005г. школа вновь стабильно набирает 3 полных первых класса. Обозначилась тенденция возрастания количества детей выпускников, обучающихся в нашей школе.

Дата добавления: 2014-12-26