Методические рекомендации. П. Структуризация учебной информации

П. Структуризация учебной информации

Дидактические материалы

I. Задание

Разработать конспект урока совершенствования знаний, умений и навыков по заданной теме в соответствии с планом, сформулированным в подразделе 14.6 (занятие 1, задание 1). Следует учитывать специфику урока совершенствования знаний, умений и навыков и отразить в конспекте методические особенности решения основных дидактических задач урока: систематизацию и обобщение новых знаний; повторение и закрепление ранее усвоенных знаний; применение знаний на практике для углубления и расширения ранее усвоенных знаний; формирование умений и навыков; контроль за ходом изучения учебного материала и совершенствование знаний, умений и навыков.

Тематика уроков совершенствования знаний, умений и навыков по программированию:

№ 1. Разработка алгоритмов на основе структурного подхода.

№ 2. Синтаксические диаграммы в описании языка Паскаль.

№ 3. Итерационные циклические процессы.

№ 4. Процедуры. Взаимодействие с окружающей средой.

№ 5. Функции. Рекурсии.

№ 6. Объектно-ориентированная технология проектирования программ.

№ 7. Разработка механизмов взаимодействия классов и объектов.

№ 8. Описание объектов и классов в Турбо Паскале.

№ 9. Виртуальные и динамические методы.

№ 10. Логическое программирование: поиск решения и отладка программ.

№ 11. Модульное программирование на языке Пролог.

№ 12. Методы и средства разработки программ на Прологе.

№ 13. Решение логических задач.

Составить формально-логическую модель аукциона идей, реализованных в системах программирования, представив ее в форме таблицы 15.7.

Таблица 15.7

Системы программирования	Технологии программирования	Преимущества	Недостатки	Возможности применения	Перспективные направления развития	Рейтинговая оценка

В качестве заключительного этапа лабораторно-практической работы предлагается проведение учебного аукциона идей. Для этого необходимо разделить студентов на три группы, каждая из которых будет представлять различные технологии и системы программирования (например, структурное, объектно-ориентированное и логическое программирование).

В ходе групповой работы студенты должны выявить преимущества, недостатки, возможности применения систем программирования, перспективные направления их развития и технологии программирования, реализующиеся с использованием данных систем. Обобщив эти сведения, требуется выставить рейтинговые оценки, и таким образом составить формально-логическую модель аукциона идей. По результатам рейтинговых оценок рекомендуется провести межгрупповой учебный аукцион.

Дата добавления: 2014-12-27