КАТЕГОРИИ: Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748) |
ХІД ЗАНЯТТЯ 1. Діагностування рівня комунікативності
Список рекомендованої літератури & 1 Основи педагогического мастерства / Под ред Й А Зязюна — М, 1989 — С 223-228 2 Буяльский Б А Курс на мастерство — К, 1974 — С 39 — 43 3 Лукач С П Бесіда на уроках мови — К, 1990 — С 6 — 18,27—30 4 Стоунс Э Психопедагогика - М, 1984 - С 314-318 5 Яковлев Н М, Сохор А М Методика й техника урока в школе — М, Успішність організації бесіди на уроці великою мірою залежить від рівня комунікативності вчителя Визначити цей рівень можна за допомогою поданого нижче тесту Доберіть 10 із наведених учительських висловлювань, які вам професійно близькі 1 Терпіти не можу, коли школярі «вимолюють» гарну оцінку У такому 2 Завжди хвилююся, коли знайомлюся з новим класом Думаю, які будуть 3 Мене дратують учні, які не спроможні розуміти елементарні речі 4 У мене сьогодні прекрасний настрій мій дуже слабкий учень дістав задо 5 Коли приходжу на урок, то забуваю про свої особисті негаразди 6 Обурюють школярі, які нехтують моїм предметом 7 У мене не буває конфліктів із класом, тому що вмію тримати в шорах 8 Коли приходжу на урок, намагаюся визначити настрій класу і кожної 9 Діти мене побоюються, адже завжди вимогливий і принциповий
10 Не люблю мертвої тиші Коли діти працюють, припустимий робочий 11 Мене обурює небажання сьогоднішніх школярів навчатися, тому я часто 12 Якщо школяр чимсь пригнічений, я його не викликаю відповідати до 13 Майже в кожному класі є діти, не привчені до нормальних людських 14 Нечасто ставлю погані оцінки, вони можуть травмувати дітей 15 Викладаю в трьох класах, а маю втіху лише в одному, у тому, де не 16 Вважаю зовсім не обов'язково, щоб мене любили діти Головне, щоб 17 Розгадати природну обдарованість учня важко, але це мені цікаво 18 Коли не вдається змусити школяра вчитися і поводитися як належить, 19 У мене не залагоджуються стосунки з тими батьками, які не бажають 20 Люблю розмовляти з дітьми щиро Це емоційно збагачує мене і допома 21 Не визнаю жодного шуму на уроці Віддаю перевагу тиші й порядку на 22 Люблю ходити з дітьми до лісу, в парк Сповнююся їхнього життєлюб
23 Працювати з дітьми важко, оскільки вчительська професія втратила 24 Не можу байдуже дивитися на дитину, яка плаче Одразу виникає ба 25 Якщо школяр знає матеріал, він добре відповідає і з місця, і біля дошки За кожне вибране висловлювання з непарним номером ви отримуєте 1 бал, з парним — 2 бали Якщо ви набрали 14 балів і більше, то маєте нахил до неформальних міжособистісних контактів з дітьми Якщо сума балів менша за 14, то ви орієнтуєтеся на функціонально рольовий рівень педагогічного спілкування (Риданова Й Й Основи педагогики общения — Минск 1998 - С 215 - 216)
Дата добавления: 2014-12-27; Просмотров: 433; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы! Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет |