Гуманизация воспитания

IV. Определите требования принципа опоры на положи­тельное в воспитании.

1. Принцип указывает на необходимость воспитания по­ложительных качеств в человеке.

2. Принцип требует выявлять в каждом воспитаннике по­ложительные качества, опираясь на которые, искореняют плохие и развивают недостаточно сформированные каче­ства.

3. Принцип требует от воспитателя вести постоянную борь­бу с вредными привычками.

4. Принцип обусловлен противоречивым характером раз­вития человека.

5. Принцип рекомендует воспитателю уделять большое внимание развитию личности ребенка, не ущемляя при этом его индивидуальности.

К принципу опоры на положительное тесно примыкает, почти сливаясь с ним, еще один важный принцип — гуманиза­ции. Он требует: 1) гуманного отношения к личности воспитан­ника; 2) уважения его прав и свобод; 3) предъявления воспитан­нику посильных и разумно сформулированных требований;

4) уважения к позиции воспитанника даже тогда, когда он отка­зывается выполнять предъявляемые требования; 5) уважения права человека быть самим собой; 6) доведения до сознания воспитанника конкретных целей его воспитания; 7) ненасиль­ственного формирования требуемых качеств; 8) отказа от телес­ных и других унижающих честь и достоинство личности наказа­ний; 9) признания права личности на полный отказ от форми­рования тех качеств, которые по каким-либо причинам проти­воречат ее убеждениям (гуманитарным, религиозным и др.).

Первая статья Всеобщей декларации прав человека гласит «Все люди рождаются свободными и равными в своем досто­инстве и правах. Они наделены разумом и совестью и должны поступать в отношении друг друга в духе братства». Видя в вос­питанниках независимых, а не рабски покорных ему людей, воспитатель не должен злоупотреблять властью более сильного, стоять над воспитанниками, но бороться за их лучшее будущее вместе с ними.

V. Выберите утверждения, характеризующие признаки гуманного воспитания:

1) уважение прав и свобод личности; 2) поощрение доб­рых дел; 3) предъявление разумных и посильных требова­ний; 4) вседозволенность; 5) уважение позиции воспитанни­ка; 6) уважение права человека быть самим собой; 7) попус­тительство в воспитании; 8) полная свобода действий вос­питанника; 9) принятие воспитанником целей воспитания;

10) ненасильственное формирование требуемых качеств;

11) отказ от наказаний, унижающих достоинство личности;

12) воспитание в духе христианской морали; 13) воспитание милосердия; 14) возрождение гуманизма; 15) отказ от цен­трализованного школьного воспитания.

Дата добавления: 2015-03-29