Дидактическая единица. Формирование компетенций в процессе освоения дидактической единицы

Формирование компетенций в процессе освоения дидактической единицы

«Общие основы педагогики»

		Темы
Код компе-тенции	Показатели сформированности компетенций	Педагогика и современность. Категориальный аппарат педагогики. Система педагогических наук	Научное исследование в педагогике. Методы педагогического исследования	Целостный педагогический процесс. Закономерности и принципы целостного педагогического процесса	Инновации в педагогическом процессе. Авторские школы.
	Знать
ОПК - 1	Особенности современного этапа развития образования в мире, основные направления педагогической деятельности	*	*		*
ОПК-4*	Сущность профессиональной педагогической деятельности, процессов воспитания, обучения и развития	*		*
ОПК-4*	Способы рефлексии, диагностики и оценивания		*
ПК-3	Историю и современное состояние методов диагностирования достижений обучающихся и воспитанников		*
ПК-11*	Способы взаимодействия педагога с различными субъектами педагогического процесса			*
	Уметь
ОПК-1	Адаптировать свою профессиональную деятельность к условиям конкретной образовательной среды	*	*		*
ОПК - 1	Прогнозировать трудности в профессиональной деятельности, видеть способы их преодоления		*
ОПК-4*	Использовать способы рефлексии, диагностики и оценивания учащихся в своей профессиональной деятельности		*
ОПК-4*	Прогнозировать результаты профессиональной деятельности как формирование личности школьника		*
ПК-3	Использовать современные и традиционные подходы к контролю и оценке достиженийобучающихся и воспитанников	*	*
	Владеть
ОПК-1	Системой мотивов, побуждающих к саморазвитию, самореализации в профессионально-педагогической деятельности	*	*
ОПК-4*	Способами осуществления мониторинга образовательной деятельности
ПК-11*	Способами взаимодействия с другими субъектами образовательного процесса			*	*

«Теории и технологии воспитания»

Матрица соотнесения разделов учебной дисциплины и формируемых компетенций

Коды формируемых компетенций

№ п/п

Наименование раздела/темы дисциплины

Кол-во часов/ЗЕ

ОК-3 *

ОК-7

ОК-14 *

ОПК-1

ОПК-2*

ОПК-4*

ПК-2 *

ПК-4*

ПК-5

ПК-8*

ПК-9*

ПК-10*

ПК-11*

1.

Сущность процесса воспитания. Закономерности и принципы воспитания

4/0,11

+

+

+

+

+

2.

Классические и современные концепции воспитания

2/0,056

3.

Воспитательные системы и их развитие

4/0,11

4.

Содержание воспитания: приоритетные стратегии воспитания

2/0,056

+

+

5.

Воспитание патриотизма и культуры межнационального общения

2/0,056

+

+

+

6.

Методы и приемы воспитания

2/0,056

+

+

+

+

+

+

+

7.

Понятие педагогических технологий, научные основы и классификации. Воспитательные педагогические технологии, их общая характеристика

4/0,11

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

8.

Формы воспитания

2/0,056

+

+

+

+

9.

Функции и основные направления деятельности классного руководителя Планирование воспитательной работы в классе Тьютор в современной школе

4/0,11

+

+

+

+

+

+

+

+

+

10.

Коллектив как объект и субъект воспитания

2/0,056

+

+

+

+

+

Самовоспитание как процесс и результат воспитания

2/0,056

+

+

+

Итого:

30/0,83

Объём дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Количество часов /ЗЕ по формам обучения
Очная
Номера семестров:
Аудиторные занятия (всего): В том числе:	30 /0,83
Лекции (Л)	10 /0,28
Практические занятия (ПЗ)
Семинарские занятия (СЗ)	20 /0,56
Самостоятельная работа (СРС) (всего) В том числе:	26 /0,72
Таблица	2 /0,06
Письменная работа	8 /0,22
Эссе	1 /0,028
Опорный конспект	3 /0,075
Отчёт	2 /0,06
Микроисследование	2 /0,06
Видеоотчёт с защитой	4 /0,11
Другие виды самостоятельной работы	4 /0,11
Общая трудоемкость:часы/ зачетные единицы	26 /0,72
Входной контроль(вид, № семестра)	Тест, 3 семестр
Текущий контроль(вид, № семестра)
Форма промежуточной аттестации(экзамен, зачет) - № семестров	тест, 3 семестр

Распределение часов по темам и видам учебной работы*

№ п/п	Раздел / тема	Неделя семестра	Всего часов / зачетные единицы	Виды учебной работы студентов и трудоемкость (в час / зачетные единицы)
Аудиторная работа	Самостоятельная работа
Лек.	Сем.	Пр.	Лаб.	Обязат.	Доп.
	Сущность процесса воспитания. Закономерности и принципы воспитания	3,	4 / 0,11	2 / 0,06	2/ 0,06			1 / 0,028	1/ 0,028
	Классические и современные концепции воспитания		2 /0,06	2 /0,06				1 /0,028	3 */ 0,075
	Воспитательные системы и их развитие	5,	4 / 0,11	2 / 0,06	2 / 0,06			2 /0,06	2 / 0,06
	Содержание воспитания: приоритетные стратегии воспитания		2 / 0,06		2 / 0,06			2 /0,06	3 */ 0,075
	Воспитание патриотизма и культуры межнационального общения		2 / 0,06		2 / 0,06				1 /0,028
	Методы и приемы воспитания		2 / 0,06		2 / 0,06			2 /0,06	2/ 0,06
	Понятие педагогических технологий, научные основы и классификации. Воспитательные педагогические технологии, их общая характеристика	6,	4 / 0,11	2 / 0,06	2 / 0,06			1 /0,028	3 */ 0,075
	Формы воспитания		2 / 0,06		2 / 0,06			1 /0,028	2 /0,06
	Функции и основные направления деятельности классного руководителя Планирование воспитательной работы в классе Тьютор в современной школе	7,	4 / 0,11	2 / 0,06	2 / 0,06			4 /0,11	4* /0,11
	Коллектив как объект и субъект воспитания		2 / 0,06		2 / 0,06			1 /0,028	3* / 0,075
	Самовоспитание как процесс и результат воспитания		2 / 0,06		2 / 0,06			1 /0,028	12* /0,33
	Итого:		30 /0, 83	10 /0,28	20 / 0,56			16 /0,44	10 /0,28

*Количество часов и недель может быть изменено с учетом возможностей факультета.

Содержание дисциплины

Лекции

Дата добавления: 2015-03-31