Воспитание как педагогическая категория включает в себя понятия

Воспитание	Обучение	Образование
> воспитание как воспи­ тательный процесс > воспитание как сторо­ ны, направления воспи­ тательной работы: эстетическое, нравственное, экологическое, трудовое, половое и т. д. > воспитание как резуль­ тат и качество педаго­ гического взаимодейст­ вия	обучение— целе-направленный процесс взаимо­действия учителя и учащихся, в ходе которого осуще­ствляется образо­вание человека	образование— как процесс и результат по уровню образования ♦ дошкольное; ♦ начальное общее; ♦ основное общее; ♦ общее среднее (полное); ♦ высшее; по структуре образования ♦ стихийное; ♦ формальное (организо­ ванное); по содержанию образования ♦ общее; ♦ профессиональное; ♦ специальное

Примечание: понятие «образование как система» входит в объём понятия «воспитание как общественное явление».

Категория «формирование»

	Формирование как общесоциальная категория Процесс становления человека как субъекта и объекта общественных отношений. Процесс развития и становления личности под влиянием внешних воз­действий, воспитания, обучения, социальной среды
	Формирование как педагогическая категория Целенаправленное развитие личности или каких-либо ее сторон, качеств под влиянием воспитания и обучения (близко по значению понятию воспитание). Создание, составление, формирование коллектива, структуры, организа­ции, общности и т. п. (как организаторская деятельность педагога в пе­дагогическом процессе)
	Формирование как результат развития человека Человек рождается без знаний и умений. В процессе воспитания, образо­вания и обучения приобретаются необходимые знания, умения, навыки, происходит становление мотивов поведения, убеждений, отношений и т. п. Человеку придаётся определённая социальная «форма», целостность

I

Дата добавления: 2015-03-31