Ситуация 4

Ситуация 3

Ситуация 2

Ситуация 1

Инструкция

Ознакомьтесь с содержанием педагогических ситуаций, выберите из числа предложенных вариантов реагирования на данную ситуацию такой, который с педагогической точки зрения наиболее правилен. Если ни один из предложенных вариантов ответов вас не устраивает, то можно указать свой в нижней строке после всех перечисленных. Это, как правило, будет 7‑й ответ на ситуацию.

Вы приступили к проведению урока, все учащиеся успокоились, настала тишина, и вдруг в классе кто‑то громко засмеялся. Когда вы, не успев ничего сказать, вопросительно и удивленно посмотрели на учащегося, который засмеялся, он, смотря вам прямо в глаза, заявил: «Мне всегда смешно глядеть на вас и хочется смеяться, когда вы начинаете вести занятия». Как вы отреагируете на это? Выберите и отметьте подходящий вариант словесной реакции из числа предложенных ниже.

1. «Вот тебе и на!»

2. «А что тебе смешно?»

3. «Ну и ради бога!»

4. «Ты что, дурачок?»

5. «Люблю веселых людей».

6. «Я рад (а), что создаю тебе веселое настроение».

7. ___________________________________________

В самом начале занятия или уже после того, как вы провели несколько занятий, учащийся заявляет вам: «Я не думаю, что вы как педагог сможете нас чему‑то научить».

Ваша реакция:

1. «Твое дело учиться, а не учить учителя».

2. «Таких, как ты, я, конечно, ничему не смогу научить».

3. «Может быть, тебе лучше перейти в другой класс или учиться у другого учителя?»

4. «Тебе просто не хочется учиться».

5. «Мне интересно знать, почему ты так думаешь».

6. «Давай поговорим об этом подробнее. В моем поведении, наверное, есть что‑то такое, что наводит тебя на подобную мысль».

7. _________________________________________________

Учитель дает учащемуся задание, а тот не хочет его выполнять и при этом заявляет: «Я не хочу это делать!» Какой должна быть реакция учителя?

1. «Не хочешь – заставим!»

2. «Для чего же ты тогда пришел учиться?»

3. «Тем хуже для тебя, оставайся неучем. Твое поведение похоже на поведение человека, который назло своему лицу хотел бы отрезать себе нос».

4. «Ты отдаешь себе отчет в том, чем это может для тебя окончиться?»

5. «Не мог бы ты объяснить, почему?»

6. «Давай сядем и обсудим, может быть, ты и прав».

7. __________________________________________

Учащийся разочарован своими учебными успехами, сомневается в своих способностях, в том, что ему когда‑либо удастся как следует понять и усвоить материал, говорит учителю: «Как вы думаете, удастся ли мне когда‑нибудь учиться на "отлично" и не отставать от остальных ребят в классе?» Что должен на это ему ответить учитель?

1. «Если честно сказать – сомневаюсь».

2. «О, да, конечно, в этом ты можешь не сомневаться».

3. «У тебя прекрасные способности, и я связываю с тобой большие надежды».

4. «Почему ты сомневаешься в себе?»

5. «Давай поговорим и выясним проблемы».

6. «Многое зависит от того, как мы с тобой будем работать».

7. __________________________________________________

Дата добавления: 2015-03-31