Тема: Мастерство педагогического общения. Тема: Целеполагание в педагогике

Тема: Целеполагание в педагогике

Тема: Психология личности

Тема: Индивидуально-психологическиие свойства личности

Тема: Методы педагогических исследований

Тема: Целеполагание в педагогике

Тема: Педагогический процесс

Тема: Педагогика как наука

Тема: Мастерство педагогического общения

Тема: Профессиональная деятельность педагога

Тема: Методы педагогических исследований

По конечным целям эксперимент делится на …

· Констатирующий

· Преобразующий

Установите соответствие между проявлениями организаторских способностей и их характеристиками.

· Организаторское чутье – способность учитывать психологические особенности обучаемых при построении педагогического взаимодействия.

· Способность вести за собой – создание мотивации к деятельности.

· Склонность к организаторской деятельности – психофизиологические особенности и приобретенные в процессе личностного развития инициативность, самостоятельность, уверенность в себе.

30. Тема: Общая характеристика педагогической профессии

Педагог, организующий внеучебную деятельность и создающий особую воспитательную среду в учреждении образования и вне его, выполняет _________ функцию.

· воспитательную

Расположенность к людям, доброжелательность, общительность, распределенность внимания, принятие ребенка таким, какой он есть, называется …

· коммуникативностью

Образование как реальный целостный педагогический процесс, целенаправленно организуемый в специальных социальных институтах является ______ педагогики.

· Предметом

Формы, способы, средства организации и осуществления воспитательного взаимодействия характеризуют ______ компонент педагогического процесса.

· Деятельностный

Естественно-культурные задачи социализации связаны с (со) _____ и _____, соответствующими определенному возрастному этапу.

· определенным уровнем физического развития личности

· определенным уровнем сексуального развития личности

Недостатками наблюдения как метода педагогического исследования являются …

· большое количество времени

· вероятность ошибок, связанных с личностью наблюдателя

Задатки обусловливают ______ и ______.

· уровень достижения

· быстроту развития

Когда человек ставит перед собой слишком сложные, нереальные цели свидетельствует о …

· завышенном уровне притязаний

Цели воспитания бывают …

· Общими

· Индивидуальными

На установление педагогически целесообразных отношений педагога с воспитанниками, другими педагогами школы, представителями общественности, родителями направлена _________ деятельность педагога.

· Коммуникативная

Дата добавления: 2015-03-31