Закономерности развития в разные периоды жизни. Закономерности физического развития

Возрастные и индивидуальные особенности развития ребенка

Возрастные особенности — наиболее характерные для определенного периода жизни анатомо-физиологические и психические качества человека. Существует определенная зависимость между возрастом и развитием человека. Согласно принципу природосоответствия, обучение и воспитание должны соответствовать возрастным этапам развития. Для педагогически целесообразного управления процессом развития необходима классификация периодов человеческой жизни.

Педагогическая периодизация несколько отличается от психологической:

1. Младенец-от рождениядо 1 года

2. Преддошкольныйвозраст -от1 до 3 лет

3. Дошкольный возраст- от 3 до 6 лет:
— Младший дошкольный возраст- от 3 до 4 лет;
— Средний дошкольный возраст – с 4 до 5 лет;
— Старший дошкольный возраст- с 5 до 6 лет.

4. Младший школьный возраст – с 6 до 10 лет.

5. Средний школьный год - с 10 до 15 лет.

6. Старший школьный возраст – с 15 до 17 лет.

Изменения, произошедшие за последние десятилетия в социальной жизни многих стран, в экономическом окружении человека, привели к акселерации- ускорению физического и частично психического развития в детском и подростковом возрасте.

1. В младшем возрасте физическое развитие идет быстрее, а в зрелом возрасте темп развития становится более медленным.

2. Физически ребенок развивается неравномерно: в какие-то периоды жизни более быстро, в какие-то — медленнее.

3. Каждый орган человеческого тела развивается своим темпом, в целом части тела развиваются неравномерно и непропорционально.

Закономерности духовного развития. Духовное развитие неразрывно связано с физическим и также подчиняется определенному ряду закономерностей:

1. Между возрастом человека и духовным развитием существует обратная пропорциональная зависимость: чем меньше возраст человека, тем больше темп его духовного развития. С возрастом этот темп становится более медленным.

2. Духовное развитие человека идет неравномерно.

3. В развитии человека существуют оптимальные стороны для формирования всех качеств личности, такие периоды называют сенситивными.

4. В процессе развития человека его духовные качества приобретают устойчивость, при этом его психика сохраняет свою пластичность и обеспечивает возможность компенсации: более слабые психические функции могут быть компенсированы более сильными, но не менее важными качествами. Например, слабая память может быть компенсирована более высокой организацией познавательной деятельности.

Дата добавления: 2015-03-31