Формирование эстетической культуры школьников

Эстетическую культуру, как часть базовой культуры личности, можно определить как совокупность качеств и способностей человека к восприятию эстетических явлений в природе и жизни, к эстетическим переживаниям, к художественно-эстетической деятельности.

Содержание эстетической культуры описывается в следующих понятиях. Эстетическое восприятие – способность выделять в искусстве и жиз­ни эстетическое свойства, образы и испытывать эстетическое чувства. Эстетические чувства – эмоциональные состояния, вызванные оценоч­ным отношением человека к явлениям действительности и искусства. Эстетические потребности – нужда в общении с художественно-эстетиче­скими ценностями, в эстетических переживаниях. Эстетические вкусы – способность оценивать произведения искусства, эстетические явления с позиций эстетических знаний и идеалов. Эстетические идеалы – социально и индивидуально-психологически обусловленные представления о совершенной красоте в природе, обществе, человеке, искусстве.

Эстетическая культура школьника формируется стихийно в процессе жизни, а также целенаправленно в системе образования, в процессе воспитания. Эстетическое воспитание (ЭВ) – процесс формирования способностей восприятия и понимания прекрасного в искусстве и жизни, выработки эстетических знаний и вкусов, развития задатков и способностей в области искусства.

Объем понятия “эстетическая культура” определяет задачи и содержание ЭВ учащихся: формирование эстетических вкусов, чувств, потребно­стей, знаний, идеалов, выработка художественно-эстетических умений, творческих способностей. Задачи и содержание эстетического воспита­ния тесно связаны с нравственным и другими видами воспитания, формированием мировоззрения, гражданственности и пр.

Эстетическое воспитание осуществляется комплексом средств. Оно реализуется прежде всего в процессе обучения: на уроках литературы, музы­ки, изобразительного искусства. В школах сегодня имеется курс «Мировая художественная культура» для средних и старших классов, в котором учитель обладает богатейшими возможностями для эстетического воспитания, изучая с подростками шедевры литературы, музыки, архитектуры, живописи.

Трудно переоценить эстетические занятия, деятельность детей во внеурочное время. Школьные педагоги имеют возможность проводить инсценировки, конкурсы, концерты, фестивали, экскурсии в музеи, походы в природу и по историческим и художественным памятникам и многое другое. Организуется также работа кружков, студий, создаются группы художественной самодеятельности, ансамбли, наконец, школьные театры.

Все детали школьного спектакля, ученический самодеятельный театр, сделанный по законам взрослого, приобщает школьников к национальной и мировой художественной культуре, развивает их эстетические вкусы, в значительной мере защищает от массовой культуры, пошлости. При­рода, труд, техническая эстетика тоже являются средством эстетического развития детей, равно как и совместный досуг, деловое и дружеское общение детей со взрослыми, подростковые движения и объединения.

Огромную роль в эстетическом воспитании детей играют музеи, театры и учреждения дополнительного образования: центры, дома творчества, художественные и музыкальные школы, студии. Широко известна развивающая и образовательная работа Музея изобразительных искусств им. А.С. Пушкина, Третьяковской галереи, музеев Петербурга и других городов. Следует знать, что учреждения дополнительного образования занимаются художественным воспитанием и образованием детей, реже взрослых. Художественное образование, будучи частью эстетического воспитания, является процессом освоения искусствоведческих знаний, формирования взглядов и умений в области искусства и художественного творчества.

Для эстетического воспитания надо сделать обязательным и регулярным посещение театров и художественных музеев школьниками, особенно в больших городах. Сложнее в малых городах и селах, но сегодня все больше компьютеров. Они тоже средство эстетического воспитания: через интернет можно видеть театральные спектали, шедевры музеев мира, есть и образовательные, развивающие компьютерные пособия, энциклопедии, служащие удовлетворению и развитию художественных потребностей и способностей.

Показателями эстетической воспитанности являются желание человека читать художественную литературу, ходить в музеи и на выставки, слушать серьезную музыку. Эстетически воспитанный человек обычно и сам занимается каким-либо видом искусства, творчеством, создает новое, развивая лучшие традиции прошлого.

Дата добавления: 2015-03-31