Семинарское занятие №9

Тема 17. Основы теории и технологии семейного воспитания

Практикум

Темы индивидуальных творческих работ

Вопросы для обсуждения

1. Важнейшие методические основы и средства воспитания ученического коллектива.

2. Необходимые педагогические условия воспитания личности в коллективе и через коллектив.

3. Воспитательные функции коллектива (оптимизм и бодрость, достоинство и гордость за коллектив, чувство товарищества, дружбы, ответственной зависимости, чувство защищенности каждого члена коллектива).

4. Накопление и развитие положительных традиций совместной деятельности учащихся.

1. Педагогика «параллельного действия» по А.С. Макаренко.

2. Традиции в многонациональном учебном заведении, как наиважнейший залог адаптации и крепости коллектива.

Подготовьте отчет, в исследуемой школе о коллективных традициях, постарайтесь принять в них личное участие.

Литература

1. Бернс Р. Развитие «Я-концепции» и воспитание. – М., 1986.

2. Добрович А.Б. Воспитателю о психологии и психогигиене общения. – М., 1987.

3. Караковский В.А. Стать человеком: общечеловеческие ценности – основа целостного учебно-воспитательного процесса. – М., 1993.

4. Коломенский Я.Л. Психология детского коллектива: система личных взаимоотношений. – М., 1989.

5. Опыт разработки концепций воспитания: В 2-х ч./ Под ред. Е.В. Бондаревской. – Ростов-н/Д, 1993.

6. Орлов Ю.М. Восхождение к индивидуальности. – М., 1991.

7. Петровский В.А. Личность: феномен субъектности. – Ростов-н/Д, 1993.

8. Сухомлинский В.А. Методика воспитания коллектива. – М., 1981.

9. Янковская М.Г. Эмоциональные аспекты нравственного воспитания. – М., 1986.

10. Сухомлинский В.А. Методика воспитания коллектива. – М., 1981.

Основные положения лекции

Положение ребенка в обществе. Исторические измерения понятия «детство». Права ребенка в современном обществе. «Декларация прав ребенка» (от 20.11.1959 г.), «Конвенция о защите прав ребенка» (от 20.11.1989 г.), характеристика основных статей и положений.

Роль семьи в воспитании и формировании личности ребенка. Мотивы появления ребенка и пренатального влияния. Основные параметры материнского отношения к ребенку в семье. Отношение супругов и психологический климат в семье. Методы и средства семейного воспитания. Основные типы неправильного воспитания в семье. Нарушения поведения ребенка в семье. Формы зависимого поведения ребенка в семье. Показатели родительского поведения. Причины неправильного родительского воспитания. Проблема «отцов и детей», конфликт поколений. Ребенок – субъект, а не объект воспитания. Воспитательный потенциал семьи.

1. Авторские воспитательные системы: А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинский, И.Н. Иванов, Б.П. Никитин.

2. Аттестационная работа №2.

Темы индивидуальных творческих работ

1. Неформальные (стихийные) движущие силы: неформальные объединения; самостоятельные самоорганизующиеся организации; клубы по интересам и др., обеспечивающие реализацию потенциала ребенка.

Дата добавления: 2015-03-31