Примерный перечень вопросов к экзамену по всему курсу

Методические рекомендации студентам по освоению данной дисциплины

Программой предусмотрено проведение лекций и семинаров. Изучение курса «Теоретическая педагогика» завершается сдачей экзамена.

При подготовке к семинарам студентам необходимо изучить литературу, рекомендуемую данной программой и преподавателем.

Стадии подготовки к семинару:

1. Ознакомиться с методическими указаниями по изучению темы семинарского занятия.

2. Изучить соответствующую тему в учебнике «Педагогика».

3. Сделать конспекты по вопросам плана семинара, опираясь на учебник, а также рекомендованную дополнительную литературу, в том числе журнальные статьи.

4. Составить краткий план (удобен план-схема), тезисы выступления по вопросу.

5. Выполнить письменные задания.

Следует помнить известное правило: при подготовке к ответу на каждый вопрос, поставленный в плане семинарского занятия, необходимо составлять план ответа, а затем – формулировать ответ. Это – не просто формальность, а возможность более четко структурировать знания, приводить их в систему. Изложение систематизированных таким образом знаний на семинарском доставит еще больше закрепит их в сознании студента, тем более, если ему придется отвечать на вопросы.

Основными методами проведения семинаровявляются: обсуждение вопросов семинара, дискуссии, индивидуальный опрос, работа в группах. При изучении той или иной темы в обязательном порядке применяется проблемный метод, что ориентирует студента на дискуссию. Проблема – это вопрос, требующий ответа. На его поиски и ориентирована работа участников семинарского занятия.

В ходе семинарских занятий студенты должны демонстрировать умения:

° выступать с развернутыми ответами по вопросам семинарского занятия;

° отвечать на дополнительные вопросы по теме выступления и быть готовым к дискуссии по своему докладу;

° работать с педагогической литературой.

1. Становление и развитие педагогики как науки.
2. Особенности педагогической науки: специфика предмета, объекта.
3. Задачи и функции педагогики.
4. Система педагогических наук. Связь педагогики с науками о человеке.
5. Понятие методологии. Уровни методологического знания.
6. Ведущие задачи методологии педагогики. Теоретическая и нормативная сторона методологии.
7. Основные компоненты методологии педагогики.
8. Сферы реализации методологии педагогики.
9. Методологические подходы в педагогике.
10. Методологические основания построения педагогических систем.
11. Классификация методов исследований.
12. Методы исследования, имеющие естественнонаучный характер.
13. Методы исследования, имеющие гуманитарный характер.
14. Основные этапы педагогического исследования.
15. Структура педагогики: самостоятельные научные дисциплины и научные отрасли.
16. Педагогические закономерности и принципы.
17. Понятие о языке педагогики, ее категориях и понятиях.
18. Функции и значение категориально-понятийного аппарата.
19. Понятие «педагогический процесс», его особенности.
20. Эволюция теории целостного педагогического процесса.
21. Современные подходы к организации целостного педагогического процесса.
22. Возникновение и развитие теорий обучения.
23. Классификация современных образовательных технологий.
24. Классические теории воспитания.
25. Характеристика основных современных концепций воспитания.
26. Понятия «компетентность» и «компетенция», их взаимосвязь.
27. Сущностные признаки компетентностного подхода в обучении и образовании.
28. Характеристика ключевых компетентностей.
29. Принципы природосообразности и учета возрастных особенностей в педагогике: история и современность.
30. Классификации возрастных периодов и характеристика детей разного возраста.
31. Педагогическая деятельность и организаторская деятельность, особенности общения с учащимися разного возраста.
32. Формы учебной и внеучебной работы в работе учителя с учащимися разного возраста.
33. Сущность содержания образования и его исторический характер.
34. Теории формирования содержания образования.
35. Современные принципы структурирования содержания образования.
36. Характеристика современных образовательных программ.

Дата добавления: 2015-03-29