Основные понятия: образование, обучение, научение, просвещение, грамотность

Учебная литература:

1. Березовин, Н. А. Основы психологии и педагогики: учеб. пособие. - Минск: ООО"Новое знание", 2004. – 333с.

2. Крысько, В. Г. Психология и педагогика: курс лекций. - М.,Омега-Л, 2005. – 336с.

3. Немов Р.С. Психология. В 3-х кн. - М., 2007.

4. Подласый, И. П. Педагогика. Новый курс. В 2кн. - М., 2002.

5. Психология и педагогика: учеб. пособие. - М.: Изд-во Ин-та Психотерапии, 2004. - 584с.

6. Хон Р.Л. Педагогическая психология. – М., 2005. – 145с.

Дополнительная литература:

1. Реан А.А., Бордовская Н.В., Розум С.И. Психология и педагогика. – СПб., 2008. – 432с.

2. Столяренко Л.Д. Основы психологии: учебное пособие. – Ростов н/Д, 2002. – 671с.

3. Чеховских, М. И. Основы психологии. - Минск: Новое знание, 2002. - 217с.

Тема XIV (2 часа)
История развития педагогического знания

1. Эмпирический этап в развитии педагогики:

6. передача знаний в дописьменных обществах;

7. практика обучения в рабовладельческих государствах;

8. педагогическая мысль периода феодализма.

2. Этап формирования педагогики как науки.

9. в эпоху капитализма в странах Западной Европы и на Востоке;

10. обучение и воспитание в России.

3. Современный этап развития педагогики:

11. Западная педагогика;

12. Восточная педагогика;

13. педагогика в СССР и России.

Передача знаний возникла еще в первобытном обществе, и в первоначальных формах сохранилась и по сей день у некоторых племен и народов Африки, Азии и Америки. Ранние формы образования представляли собой передачу знаний о различных явлениях природы, свойствах растений, повадках животных, к каким уловкам прибегают опытные охотники, как надо ориентироваться в лесу, о традициях и обычаях племени, о загадочных явлениях природы, о том, что можно употреблять в пищу. Постепенное накопление знаний приводило к более сложным и длительным формам обучения. Какова была практика обучения в Древнем Египте, Древней Греции, Древнем Риме? Расскажите о принципах и особенностях в школах Сократа, Платона, о трехступенчатой римской системе образования, послужившей прообразом Европейской. Отметьте роль монастырей в развитии Образования в эпоху феодализма.

Принято считать, что педагогика как наука зародилась в начале XVII века. Ее основателем являлся чешский мыслитель-гуманист, педагог, писатель Ян Каменский (1592-1670). Он выдвинул принципы новой педагогики, обосновал идею всеобщего обучения и разработал единую школьную систему, состоящую из четырех ступеней. Он воспринимал внешний мир как школу жизни, а саму жизнь – как постоянный процесс самообразования. Дальнейшее развитие педагогика получила в трудах И. Гербарта, Ф. Дистерверга, Д. Дьюи. В России педагогика формировалась под воздействием идей и взглядов основоположника отечественной педагогики К.Д. Ушинского (1824-1871). Какие изменения в системе образования происходили в Европе, Азии и России в период капитализма?

Что послужило причиной бурного развития педагогической науки в странах Западной Европы в XX веке, в странах Востока? Как развивалось образование в СССР и России: 1917-1929гг., 1930- 1945гг., 1945- 1990гг., 1991- наше время?

Дата добавления: 2015-03-31