Модуль 2. Теоретические основы и прикладные аспекты педагогики

Тема 5. Деятельность, проблемы взаимодействия и поведения людей в обществе.

Тема 4. Психические процессы, состояния, явления, свойства и психологические характеристики личности.

План

1. Характеристика сенсорно-перцептивных процессов.

2. Внимание, память, мышление, речь.

3. Эмоциональные процессы и образования в психике человека.

4. Понятие «личность» в психологии.

5. Особенности социализации личности.

Краткое содержание

Тема знакомит с психическими процессами, структурированными по видам психической деятельности человека: познавательные (ощущение,

восприятие, внимание, представление, память, воображение, мышление, речь); эмоциональные (эмоции и чувства); волевые (воля); устанавливает различия между психическими состояниями (активность/пассивность, бодрость/подавленность, работоспособность/усталость и др.), психическими образованиями (знания, умения, привычки, установки, взгляды и т.д.), психическими свойствами (направленность, темперамент, характер, способности), социально-психологическими явлениями. В ходе изложения темы раскрывается сущность понятия «личность»; обосновывается структурообразующая роль психических свойств личности и выделяются особенности процесса социализации личности.

Ключевые понятия: ощущение, восприятие, внимание, память, воображение, мышление, речь, эмоции, чувства, воля, темперамент, направленность, характер, способности, структура личности, социализация.

А) Основная литература: 4,7

Б) Дополнительная литература: 2,3

План

1. Сущность, структура и содержание понятия «деятельность».

2. Виды и особенности деятельности людей.

3. Взаимодействие и взаимоотношения людей.

4. Общение и особенности отношений людей в обществе.

5. Специфика поведения людей в обществе.

Краткое содержание

Тема знакомит с понятием «деятельность», раскрывает ее структуру, предметное (психологическое) содержание (цель, предмет, средства, способы, орудия, продукт, результат), особенности (общественный характер, целенаправленность, плановость, систематичность) деятельности и ее видов (игровой, учебной, трудовой). В ходе изложения темы раскрывается также содержание понятий «общение», «взаимодействие», «поведение», «отношения», описываются их виды, типы, признаки.

Ключевые понятия: деятельность, цель, предмет, средство, способ, орудие, продукт, результат, общение, взаимодействие, взаимоотношения, поведение.

А) Основная литература: 1,4,7

Б) Дополнительная литература: 1

Тема 1. Педагогика: цель, задачи, предмет и объект педагогики. Педагогическая наука и практика.

План

1.Педагогика как теоретическая дисциплина.

2.Методологические основы педагогики.

3.Цели и задачи педагогики.

4.Историческое развитие педагогики, ее связи с другими науками.

5.Прикладные аспекты педагогики

Краткое содержание

Тема знакомит с основными атрибутами педагогики как науки (объект, предмет, методология, методы исследования, связи с другими науками), ее целями и задачами, определяющими особенности педагогики как науки. Ход изложения темы предусматривает описание исторических этапов развития педагогики, установление связей педагогики с другими науками, раскрытие прикладных аспектов педагогики

Ключевые понятия: педагогика, андрагогика, дидактика, метод, методология (общая, специальная, частная), методика, педагогическая теория, педагогическая практика, целостность, стадиальность, периодизация, коррекция, девиантность.

А) Основная литература: 1, 2,3

Б) Дополнительная литература: 4

Дата добавления: 2015-03-31