Социализация как контекст социального воспитания

Социализация — это процесс усвоения и активного воспроизводства индивидом социального опыта, осуществляемый в общении, деятельности и поведении.

Факторы социализации

Индивидуально-личностные факторы - обусловлены своеобразием жизненного пути личности	Социальные факторы - отражают социально-культурный аспект социализации и затрагивают проблемы ее групповой, культурной и этнической специфики.
Макрофакторы	Мезофакторы	Микрофакторы
Страна, общество, организации государство и культура	Этнос, региональные условия, тип поселения, средства массовой коммуникации	Семья, микросоциум, институты воспитания, религиозные или иные организации

Первичный опыт социализации связан с периодом раннего детства, формированием основных психических функций и элементарных форм общественного поведения. Далее процесс социализации можно характеризовать как постепенное расширение (по мере приобретения социального опыта) сферы общения личности, ее деятельности и поведения, развитие саморегуляции, становление самосознания и активной жизненной позиции.

Социальное становление человека происходит в течение всей жизни в разных социальных группах. Такие группы, задающие систему внешней регуляции поведения индивида, называются институтами социализации. К наиболее влиятельным институтам социализации относят семью, школу (школьный класс), другие учебные заведения (студенческую группу), трудовой коллектив.

Социализация человека происходит посредством специфических механизмов: подражание, механизм полоролевой идентификации, механизм социальной оценки желаемого поведения, конформность. Конформизм является следствием нормативного социального влияния, и сам он в свою очередь выступает в качестве всеобщей социальной нормы человеческого поведения.

Каждый человек с момента рождения получает свое общество в «готовом» виде, как некую объективную реальность. Социальные нормы - официальные и неофициальные кодексы, предписания, правила и уставы, традиции, стереотипы, стандарты. Социализация осуществляется тем успешнее, чем глубже внутренне освоены социальные нормы в процессе воспитания.

===============

8. Понятие педагогической технологии. Общая характеристика, особенности педагогических технологий (дидактических, воспитательных).

9. Понятие управления и педагогического менеджмента.

10. Нормативно-правовое обеспечение модернизации педагогического образования в Российской Федерации.

===============

Дата добавления: 2015-03-31