Методический совет

Индивидуальная работа (консультации, самообразование).

Общешкольная работа (работа над единой проблемой школы, педагогические конференции, методические выставки, педагогические чтения).

Основные формы методической работы в школе. Аттестация педагогических работников.

Повышение общего уровня профессионально-педагогической культуры.

Содержание методической работы учителя целесообразно оп­ределять через составные части профессионально-педагогической культуры как наиболее обобщенной характеристики деятельности учителя: общекультурную подготовку учителя; методологическую культуру; исследовательскую культуру; профессионально-нравст­венную культуру; воспитательную культуру; диагностическую культуру; управленческую культуру. Содержание методической работы конкретизируется по каждому направлению формирова­ния профессионально-педагогической культуры и может быть предметом изучения в течение длительного времени.

Участие учителей в методической, инновационной деятельно­сти способствует в конечном итоге формированию личной педа­гогической системы, формированию индивидуального стиля пе­дагогической деятельности.

Организация методической работы может существенно отли­чаться в зависимости от типа школы, ее местоположения и др. Наибольшие трудности в этом отношении возникают в сельской средней малокомплектной школе, насчитывающей от 50 до 100 учащихся и 10 — 12 учителей. Опыт работы сельских школ по­казывает целесообразность объединения учителей нескольких таких школ в кустовые методические объединения на базе какой-либо большой сельской школы.

Методическая работа может иметь различные формы, но сгруппировать их можно следующим образом:

2)Групповая работа (школа передового педагогического мастерства, наставничество, методические объединения учителей – предметников, творческие группы, работающие над актуальной для них проблемой).

В школах применяются следующие формы методической работы:

Тематические педагогические советы. В год проводится 3 таких педсовета – 2 по учебной и методической тематике и 1 – по воспитательной.

Межшкольные методические объединения учителей – предметников (периодичность проведения заседаний 1 раз в четверть и работа между заседаниями при посещении и анализе уроков и внеклассных мероприятий)

Работа с диагностическими картами, с папками – накопителями, анализ которых проводится на ММО, но конечный итог - аттестация педагогических кадров.

Психолого – педагогический семинар «Мастерство учителя» (проводится 1 раз в четверть)

Педагогический консилиум (обычно по результатам классно - обобщаю-щего контроля).

Дата добавления: 2015-03-31