Учебно-методическая карта. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

Общекультурные компетенции (ОК):

1. Владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информаии, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
2. Способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3).

Общепрофессиональные компетенции (ОПК):

1. Осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);

2. Способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);

3. Способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6).

Профессиональные компетенции (ПК):

1. Готов применять современные методики и технологии для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);

2. Способен использовать возможности образовательной среды для обеспечения качества образовательного процесса (ПК-4);

3. Готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества образовательного процесса (ПК-5);

4. Способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности (ПК-10).

Номер недели	Наименование тем (вопросов), изучаемых по данной дисциплине	Занятия	Самостоятельная работа студентов	Форма контроля	Мин. кол-во баллов	Макс. кол-во баллов	Факт бал-лов
		лекции	практ(сем..) занят.	Содержание	Часы
Обязательные виды учебной деятельности
I. Введение в педагогическую деятельность
	Сущность и происхождение педагогической деятельности			Составление словаря основных понятий Аннотирование источников к теме		Работа на семинарском занятии Проверка аннотации	0,5
	Профессиональная компетентность педагога			Самостоятельное изучение вопроса «Профессионально обусловленные требования к личности педагога».		Опорный конспект
	Коммуникативная природа педагогической деятельности			Подготовка к семинарскому занятию Аннотирование источников к теме		Работа на семинарском занятии
	Педагогическая культура личности как условие профессиональной педагогической деятельности			Работа с научной литературой Работа по соотнесению понятий		Выполнение учебно-исследовательских заданий Устный опрос		1,5
	Образование как основная сфера педагогической деятельности			Самостоятельное конспектирование вопроса «Система образования в современной России»		Опорный конспект
	Профессиональное становление педагога			Подготовка к семинарскому занятию, работа с понятиями Составление программы профессионального самовоспитания на ближайший год		Работа на семинарском занятии Терминологический диктант Тестовый контроль по разделу 1.	1,5   1,5
	Итого по 1 разделу
II. Общие основы педагогики
6,7	Педагогика как наука. Категориальный аппарат педагогики. Связь педагогики с другими науками. Взаимосвязь педагогической науки и практики			Составление словаря основных понятий темы Составление логической схемы: «Связь педагогики с другими науками»		Работа на семинарском занятии Терминологический диктант Проверка схемы	1,5	1,5
	Образование как общественное явление и педагогический процесс			Самостоятельное изучение вопроса «Образование как общественное явление и педагогический процесс»		Опорный конспект
	Развитие, социализация и воспитание личности			Составление сравнительной таблицы «Базовые теории воспитания и развития личности» Подготовка докладов		Проверка таблицы Выступление с докладом	1,5	2,5
	Педагогический процесс как система и целостное явление			Анализ различных подходов к классификации закономер-ностей и принципов ПП		Выполнение учебно-исследовательского задания		1,5
10,11	Методология педагогики и методы педагогических исследований			Составление сравнительной таблицы «Сравнительная характеристика методов наблюдения, эксперимента» Составление тестовых заданий по разделу 2		Работа на семинарском занятии Работа на практическом занятии Проверка таблицы
12,13	Научные исследования в педагогике. Структура и логика научного психолого-педагогического исследования			Составление списка литературы по разделу 2 в соответствии с ГОСТ Выполнение учебно-исследовательских заданий		Работа на семинарском занятии Работа на практическом занятии Проверка списка литературы по разделу 2		1,5
	Итого по 2 разделу
III. Теория обучения
	Дидактика как наука о сущности, закономерностях образовательного процесса. Обучение в целостном педагогическом процессе			Составление словаря основных понятий темы Составление сравнительной таблицы «Современные дидактические концепции»		Терминологический диктант Проверка таблицы	1,5
	Обучение как двусторонний процесс			Самостоятельное изучение вопроса «Виды обучения и их характеристика»		Опорный конспект
	Психологические основы учебного процесса			Подготовка к семинарскому занятию		Работа на семинарском занятии
	Содержание образования как фундамент базовой культуры личности			Сравнительный анализ учебных планов общеобразовательных учреждений разных видов. Сравнительный анализ учебных программ (традиционного, компенсирующего и коррекционного, обучения)		Работа на практическом занятии
	Методы обучения и их классификация			Анализ различных подходов к проблеме классификации методов обучения Составление схемы «Условия эффективного применения методов обучения». (Педагогика: учебное пособие для студентов пед. институтов /Под ред. Ю.К. Бабанского. М., 1988. С. 410-411).		Работа на семинарском занятии Проверка схемы		1,5
19,20	Формы и средства организации обучения			Подготовка реферативных сообщений Составление сравнительной таблицы «Формы организации обучения» Составление тестовых заданий по разделу 3		Защита рефератов Проверка таблицы Тестовый контроль по разделу 3.	1,5 1,5
	Итого по 3 разделу
	Итого в 1 семестре					Форма итогового контроля - зачет
IV. Теория воспитания
	Воспитание как педагогическое явление			Составление словаря основных понятий темы
1,2	Воспитание в целостном педагогическом процессе. Понятие цели воспитания			Конспект «Характеристика общих закономерностей и принципов воспитания»		Работа на семинарском занятии Опорный конспект
3,4	Общечеловеческие ценности как основа формирования профессионализма бакалавра педагогики			Анализ международных и федеральных нормативных актов в области защиты прав человека, ребенка		Работа на практическом занятии
5,6	Методы воспитания и их классификация			Составление логической схемы «Классификация методов воспитания» Подготовка к семинарскому занятию		Решение педагогических ситуаций и задач Работа на практическом занятии Проверка схемы	2,5
7,8	Формы организации воспитательного процесса			Подготовка к семинарскому занятию Выполнение учебно-исследовательских заданий		Работа на семинарском занятии Выполнение учебно-исследовательских заданий
	Средства воспитания			Подготовка к семинарскому занятию Составление тестовых заданий по разделу 4		Работа на семинарском занятии Тестовый контроль по разделу 4
	Итого по 4 разделу
V. История образования и педагогической мысли
	Зарождение педагогической мысли на ранних этапах развития человечества			Конспектирование вопросов темы
11,12	Школа и педагогика в рабовладельческом обществе			Составление сравнительной таблицы «Система воспитания и образования детей в Спарте и Афинах» Подготовка к семинарскому занятию		Проверка таблицы Работа на семинарском занятии
13,14	Воспитание и педагогическая мысль в средние века и в эпоху Возрождения			Составление конспектов первоисточников Подготовка к семинарскому занятию		Конспекты первоисточников Работа на семинарском (практическом) занятиях
15,16	Образование и педагогическая мысль эпохи Просвещения			Составление конспектов первоисточников Подготовка к семинарскому занятию		Конспекты первоисточников Работа на семинарском (практическом) занятиях
17,18	Образование и педагогическая мысль в Европе и России в XIX в.			Составление конспектов первоисточников Анализ педагогического опыта		Конспекты первоисточников Работа на семинарском (практическом) занятиях
19,20	Образование и педагогическая мысль за рубежом и России в XX в .			Подготовка к семинарскому занятию Подготовка реферативных сообщений		Защита рефератов Тестовый контроль по разделу 5	1,5
	Итого по 5 разделу
	Итого во 2 семестре					Форма итогового контроля - зачет
	ВСЕГО по дисциплине
Дополнительные виды учебной деятельности
				Составление презентаций по изученным темам		1 презентация
				Подготовка рефератов к семинарским занятиям (по желанию)		1 реферат

Минимальное количество баллов для допуска к зачету – 40

Дополнительные требования: студентам, которые отсутствовали на занятиях по уважительным причинам, необходимо выполнить программу по индивидуальному плану, в частности:

• выполнить обязательное задание по самостоятельной работе; тестовый контроль по пропущенным темам;
• опорные конспекты по пропущенным темам.

Зайдуллина Г.Г. _____________________

Утверждено на заседании кафедры ________________________

Зав. кафедрой Г.А. Петрова__________________________________

Дата добавления: 2015-03-31