Вопрос № 25. Психическое развитие в период юношеского возраста

Вопрос № 24. Психическое развитие в период подросткового возраста.

Вопрос № 23. Психологическая характеристика готовности ребёнка к школе.

Вопрос № 22. Психическое развитие в период младшего школьного возраста.

Вопрос № 21. Психическое развитие в период дошкольного детства.

Вопрос № 20. Развитие познавательных процессов.

Вопрос № 19. Развитие личности.

Формирование и развитие личности. Концепция развития личности Э. Эриксона, основания и принципы, на которых она строится. Две линии развития: нормальная и аномальная. Стадии развития и его возрастные этапы. Концепция личности Д.Б. Эльконина. Краткая характеристика основных личностных новообразований процесса развития, возникающих на каждой стадии.

Развитие ощущения и восприятия у детей. Развитие внимания. Развитие мышления. Разные подходы к развитию мышления. Концепция детского интеллекта и этапов его становления по Ж. Пиаже. Теория планомерного формирования умственных действий П.Я. Гальперина.

Биологические основы развития; социальная ситуация развития; основные психические новообразования; кризисы развития; развитие общения; развитие познавательной сферы; развитие личности; ведущий вид деятельности дошкольника; развитие Я – концепции.

Биологические основы развития; социальная ситуация развития; основные психические новообразования; кризисы развития; развитие общения; развитие познавательной сферы; развитие личности; ведущий вид деятельности младшего школьника; развитие Я – концепции. Проявление закономерностей развития в данном периоде. Психологические особенности начального этапа обучения. Изменчивость возрастных психологических границ, связанных с началом и концом обучения в младшем школьном возрасте. Проблемы, с которыми сталкиваются дети в начальный период обучения в школе.

Проблема обучения детей с 6 лет. Особенности внимания. Продолжительность занятий. Психологическая характеристика готовности к обучению в школе. Понятие психологической готовности ребёнка к обучению в школе. Требования, предъявляемые к познавательным процессам детей при поступлению в школу. Личностная характеристика ребёнка, готового к школьному обучению. Социально-психологическая готовность к школе. Волевая готовность к школе.

Биологические основы развития; социальная ситуация развития; основные психические новообразования; кризисы развития; развитие общения; развитие познавательной сферы; развитие личности; ведущий вид деятельности; развитие Я – концепции.

Проблема определения рамок юношеского возраста.

Биологические основы развития; социальная ситуация развития; основные психические новообразования; кризисы развития; развитие общения; развитие познавательной сферы; развитие личности; ведущий вид деятельности; развитие Я – концепции.

Дата добавления: 2015-03-31