Вопрос № 2. Человек как индивид, личность и индивидуальность

Психология

Вопрос № 28. Современная система образования в России.

Вопрос № 26. Формы работы учителя с семьёй.

Вопрос № 25. Причины кризиса современной семьи. Семенная политика РФ.

Причины кризиса современной семьи. Семейная политика РФ. Семейный кодекс РФ. Указ президента РФ «Об основных направлениях государственной семейной политики»; государственная система охраны материнства и детства.

Индивидуальная работа с семьёй: изучение семьи (тестирование); посещение семьи; консультирование семьи. Приобщение родителей к активному сотрудничеству со школой: родительское собрание, родительский комитет, совет школы, попечительский совет школы.

Пропаганда педагогических знаний среди родителей: информирование родителей; просвещение родителей (лекции, семинары, педагогические практикуму, диспуты, конференции); обучение родителей (тренинг, деловая игра, обучающие семинары, консультирование).

Вопрос № 27. Методы, приёмы, средства воспитания, классификация методов воспитания.

Понятия «метод», «приём», «средства» воспитания. Классификация методов воспитания по направленности (Г.И. Щукина): методы формирования сознания (рассказ, разъяснение, лекция, этическая беседа, внушение, диспут, пример); методы организации деятельности (упражнение, поручение, воспитывающие ситуации); методы стимулирования (поощрение, наказание, соревнование). Выбор методов воспитания.

Понятие «система образования». Закон РФ «Об образовании» как документ, определяющий систему образования России. Компоненты системы образования. Закон РФ «Об образовании» о требованиях к содержанию образования (Федеральных государственных образовательных стандартов, базисный учебный план, учебные программы, учебники, учебные пособия).

Понятие, типы образовательных учреждений.

Вопрос №1. Предмет и методы психологии.

Определение психологии как науки. Место психологии в системе научного знания. Общие и специальные отрасли психологии. Общая психология, её структура. Деление психических явлений на процессы, свойства и состояния. Необходимость знания педагогом общей психологии.

Проблема профессиональной психологической подготовки учителя и воспитателя.

Научное определение понятия «личность». Индивид, личность, индивидуальные различия в содержании и объёме этих понятий. Структура личности: направленность, опыт, формы отражения, биологические свойства. Общая характеристика теорий личности.

Устойчивость личности. Психологические и поведенческие свойства человека, обнаруживающие большую устойчивость.

Дата добавления: 2015-03-31