Вопрос № 3. Учитель современной школы

Педагогика

Психология

1. Предмет и методы психологии.
2. Человек как индивид, личность и индивидуальность.
3. Сознание.
4. Психология общения.
5. Темперамент.
6. Характер.
7. Способности.
8. Чувства и эмоции.
9. Мотивационно - потребностная сфера личности человека.
10. Волевая сфера личностичеловека.
11. Психические процессы: ощущение, восприятие.
12. Психические процессы: внимание.
13. Психические процессы: память.
14. Психические процессы: речь.
15. Психические процессы: мышление.
16. Психические процессы: воображение.
17. Деятельность как форма человеческого бытия.
18. Психология общностей и групп.
19. Развитие личности.
20. Развитие познавательной сферы личности.
21. Психическое развитие в период дошкольного детства.
22. Психическое развитие в период младшего школьного возраста.
23. Психологическая характеристика готовности ребёнка к школе.
24. Психическое развитие в период подросткового возраста.
25. Психическое развитие в период юношеского возраста.
26. Психология учебной деятельности.
27. Педагог и ученики как субъекты образовательного процесса.
28. Учебно-педагогическое сотрудничество и общение.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Вопрос № 1.Педагогическая профессия, педагогическое образование. Педагогическая деятельность.

Профессия «педагог» в системе современных профессий. Становление и развитие педагогической профессии. Специфика педагогической профессии: гуманистическая природа.

Педагогическое образование, пути получения и уровни педагогического образования. Непрерывность образования.

Вопрос № 2. Педагогическая деятельность.

Понятие «педагогическая деятельность». Структура педагогической деятельности и её специфика.

Профессиональные способности: гностические, конструктивные, организаторские, коммуникативные. Педагогическое мастерство и его компоненты. Профессиональная компетентность педагога (ключевая, базовая, специальная). Педагогическая культура. Педагогический такт.

Функции учителя, требования к учителю.

Профессиональная компетентность педагога: профессиональная, информационная, коммуникативная, правовая. Профессионально значимые качества личности учителя. Отношения «учитель – ученик» в педагогической деятельности.

Вопрос № 4. Педагогика как наука и часть общечеловеческой культуры.

Понятие «педагогики» как науки. Объект, предмет, задачи педагогической науки. Основные понятия педагогики: образование, воспитание, обучение, социализация, саморазвитие. Система педагогических наук, связь педагогики с другими науками.

Дата добавления: 2015-03-31