Форм поведения (как проявления отношений и мировоззрения)

Мировоззрения

Определенных отношений

Развитие

Образование

Обучение

Воспитание

Основные категории педагогики.

Основными категориями педагогики выступают:

Развитие – это объективный процесс внутреннего, последовательного количественного и качественного изменения физических и духовных сил человека. Можно выделить физическое, психическое социальное и духовное развитие. Человечество обеспечивает развитие через воспитание.

Воспитание – одна из основных категорий педагогики. Выделяют воспитание в широком и узком смыслах. Воспитание в широком смысле – это социальное явление, понимаемое как воздействие на личность и общество в целом. Воспитание как социальное явление – это передача культурно-исторического опыта подрастающему поколению, с целью подготовки его к самостоятельной общественной жизни и производственному труду.

Воспитание в узком смысле рассматривают как целенаправленную деятельность, призванную сформировать систему качеств личности, ее взглядов и убеждений. Воспитание часто трактуется в еще более локальном значении – как решение какой-либо воспитательной задачи.

Т.о. воспитание – это целенаправленное формирование личности на основе развития у нее:

Можно выделить следующие направления воспитания: умственное, нравственное, физическое, трудовое, эстетическое и др.

Обучение – понимается как специально организованный процесс целенаправленного взаимодействия педагога и обучаемых или обучаемого, в результате которого обеспечивается усвоение определенной системы знаний, умений, навыков, способов мышления и деятельности, что обеспечивает развитие учащегося.

В зависимости от особенностей реализации процесса взаимодействия преподавателя и ученика в педагогической науке и практике выделяют разные дидактические системы, например, проблемное, развивающее, программированное, модульное обучение.

Процесс обучения включает в себя 2 части: преподавание(деятельность педагога), в ходе которого осуществляется передача систем знаний, умений, навыков, опыта деятельности; и учение(деятельности обучаемого) как усвоение опыта через его восприятие, осмысление, преобразование и использование.

Образование понимается:

1) Как ценность развивающегося человека и общества. Средство развития личности, общественного сознания и общества в целом;

2) Процесс обучения и воспитания человека;

3) Результат процесса обучения;

4) Система.

Образование в буквальном смысле означает создание образа, некую завершенность воспитания и обучения с определенной возрастной ступенью. Поэтому образование трактуют как процесс и результат освоения человеком опыта поколений в виде системы знаний, умений, навыков, способов творческой деятельности, отношений.

Образование как система – это специально организованная совокупность учебно-воспитательных, культурно-просветительных заведений, учреждений повышения квалификации и переподготовки кадров. В ней осуществляется учебно-воспитательный процесс в соответствие со стандартам, учебными планами и программами с помощью специально подготовленных педагогов.

Дата добавления: 2015-03-31