Ю.С. Василенко, О. С. Орлова, СЕ. Уланов

Вначале рекомендуем беззвучные дыхательные упраж­нения на координацию ротового и носового дыхания, а за­тем переходим к фонационным, которые направлены на уд­линение выдоха. После предварительного вдоха через нос подростку предлагаем сделать плавный медленный вдох, произнося щелевые глухие согласные:

с	г.	ш
TTI	TTI	с
ф	ф	с
	ш	ф

После установления ровного ритмичного дыхания мож­но переходить к формированию навыков дыхания во время двигательной активности. Динамическая дыхательная гим­настика не только физически укрепляют организм, но и раз­вивает фонационное дыхание, подготавливает речевой аппа­рат к интенсивным голосовым нагрузкам. Они выступают координирующим фактором дыхания и фонации, движения и речи. Большое значение также имеет отвлечение подрост­ка от собственной речи, что в значительной мере ускоряет процесс реабилитации. Для этих целей могут быть исполь­зованы различные комплексы ЛФК.

Основная задача фонационных упражнений — добить­ся естественного резонирования звука, свободных движе­ний артикуляционного аппарата в полном объеме. Голо­совые упражнения должны быть несложными, занятия непродолжительными и проводиться под контролем фони-атра.

В фониатрической практике сложилось мнение о том, что главная задача функциональной тренировки при наруше­ниях голоса в период мутации заключается в фиксации и удержании гортани на более низком уровне, расширении объема гортано-глоточного резонатора. Увеличение объема гортано-глоточного резонатора приводит к нормальному взрослому звучанию. Первоначально гортань может быть механически зафиксирована в наиболее низком положе­нии. Для этого следует рукой отдавить щитовидный хрящ вниз и назад. В таком положении рекомендуется произно­сить гласные у или о, которые имеют наиболее низкую то­нальность.

Дата добавления: 2015-03-31