Л. Г. Парамонова. имеют более чем сорокалетнюю давность и, следовательно, уже не отражают современного положения вещей

имеют более чем сорокалетнюю давность и, следовательно, уже не отражают современного положения вещей.

В-третьих, практика логопедической работы со всей оче­видностью свидетельствует о том, что далеко не все случаи неправильного звукопроизношения у детей дошкольного возраста могут быть отнесены к возрастным особенностям, не требующим вмешательства специалистов.

Для выяснения современного состояния проблемы в Пет­роградском районе Санкт-Петербурга по инициативе Пси­холого-педагогического центра «Здоровье» в 1998 г. было исследовано звукопроизношение у 868 детей массовых детских садов. Обследование детей проводилось логопеда­ми дошкольных учреждений по разработанной нами еди­ной схеме.

Было выделено четыре возрастные группы дошкольни­ков, соответствующие младшей, средней, старшей и подго­товительной группам:

от 3 до 4 лет (234 человека); от 4 до 5 лет (156 человек);

от 5 до 6 лет (209 человек); от 6 до 7 лет (269 человек).

Исследование показало, что нормальное звукопроизноше­ние было лишь у 28% дошкольников, причем наименьший его процент (6%) — в младших группах, что вполне законо­мерно. «Возрастное косноязычие», являющееся нормой ста­новления звукопроизношения, составило только 22,4%, в то время как даже у детей младших групп более чем в полови­не всех случаев (52,6%) отмечалось искаженное (боковое, межзубное и пр.) произношение звуков, не укладывающее­ся в рамки нормального онтогенеза. Об устойчивости такого рода дефектов, относимых к стертой дизартрии или механи­ческой дислалии, свидетельствует то, что и в подготовитель­ных группах они составили 40,5%.

Среди патологических форм нарушений звукопроизноше­ния наибольший процент (60%) составили стертые и выра­женные дизартрии. Механические дислалии в чистом виде составили 6,7%, сенсорные функциональные дислалии — 11,2% и 21,2% пришлось на смешанные формы, где во всех случаях присутствовал дизартрический компонент.

Характерно также явное преобладание полиморфного на­рушения звукопроизношения (76%) по сравнению с моно-морфным (24%), причем даже в подготовительных группах

Дата добавления: 2015-03-31