Образовательные, развивающие и воспитательные цели обучения информатике

Общие цели обучения информатике определяются с учетом особенностей информатики как науки. Они указывают основные направления, которыми должны следовать участники процесса обучения (педагоги и учащиеся).

Школьный курс информатики должен не только знакомить с основными понятиями информатики, которые, безусловно, развивают ум и обогащают внутренний мир ребенка, но и быть практически ориентированным — обучать школьника работе на компьютере и использованию средств новых информационных технологий. В целях профориентации курс информатики должен давать учащимся сведения о профессиях, непосредственно связанных с ЭВМ и информатикой, а также различными приложениями изучаемых в школе наук, опирающимися на использование ЭВМ. Наряду с производственной стороной дела цели обучения информатике предусматривают также и «бытовой» аспект — готовить молодых людей к грамотному использованию компьютерной техники и других средств информационных и коммуникационных технологий в быту, в повседневной жизни.

Воспитательная цель школьного курса информатики обеспечивается, прежде всего, тем мощным мировоззренческим воздействием на ученика, которое оказывает осознание возможностей и роли вычислительной техники и средств информационных технологий в развитии общества и цивилизации в целом. Вклад школьного курса информатики в научное мировоззрение школьников определяется формированием представления об информации как одном из трех основополагающих понятий науки: веществе, энергии и информации, лежащих в основе строения современной научной картины мира. Кроме того, при изучении информатики на качественно новом уровне формируется культура умственного труда и такие важные общечеловеческие характеристики, как умение планировать свою работу, рационально ее выполнять, критически соотносить начальный план работы с реальным процессом ее выполнения. Изучение информатики, в частности, построение алгоритмов и программ, их реализация на ЭВМ, требующие от учащихся умственных и волевых усилий, концентрации внимания, логичности и развитого воображения, должны способствовать развитию таких ценных качеств личности, как настойчивость и целеустремленность, творческая активность и самостоятельность, ответственность и трудолюбие, дисциплина и критичность мышления, способность аргументировать свои взгляды и убеждения. Школьный предмет информатики, как никакой другой, предъявляет особый стандарт требований к четкости и лаконичности мышления и действий, потому что точность мышления, изложения и написания — это важнейший компонент работы с компьютером. Хорошо известно, как трудно иногда подвести ученика к догадке, как решить задачу. В курсе же информатики дело не только в догадке, ее нужно четко и педантично реализовать в алгоритме для ЭВМ, абсолютно точно записать этот алгоритм на бумаге и/или безошибочно ввести его с клавиатуры. При изучении информатики у школьников должно постепенно складываться негативное отношение ко всякой нечеткости, неконкретности, расплывчатости и т.п. Было бы наивно полагать, что эти важные черты личности при изучении предмета информатики формируются сами по себе. Здесь требуется кропотливая работа учителя, причем необходимо сразу учесть эти особенности информатики и не попустительствовать небрежности учащихся, даже если в каком-то конкретном случае это и не несет немедленных неприятностей.

Ни одна из основных целей обучения информатике не может быть достигнута изолированно друг от друга, они прочно взаимосвязаны. Цели обучения выступают комплексно, но для того, чтобы правильно организовать практическую деятельность, спланировать задачи обучения, их следует рассматривать отдельно.

Как вы знаете из курса педагогики, в педагогических дисциплинах выделяют классическую триаду целей: обучающие, развивающие и воспитывающие цели. Опишем подробнее каждую из компонент триады.

1. Образовательные цели обучения информатике в школе состоят в вооружении каждого ученика ЗУН, которые, являясь основами науки информатики, необходимы для прочного и сознательного усвоения информатики и основ других наук, изучаемых в школе.

Перечислим их:

1. формирование представлений об информации как одного из трех основополагающих понятий науки – вещества, энергии, информации, на основе которых строится современная научная картина мира;

2. формирование представлений о современных методах научного познания – формализации, моделировании, компьютерном эксперименте;

3. формирование общеучебных и общекультурных навыков работы с информацией (умение грамотно пользоваться источниками информации, умение правильно организовывать информационный процесс, оценить информационную безопасность);

4. подготовка школьников к последующей профессиональной деятельности (освоение средств информатизации и информационных технологий).

2. Развивающие цели обучения информатике. В ходе изучения информатики средней школе развитие учащихся сводится к формированию двух взаимно дополняющих стилей мышления: логико-алгоритмического и системнокомбинаторного. Логико-алгоритмическое мышление проявляется в умении строить логические утверждения о свойствах данных и запросы к поисковым системам; в умении мыслить индуктивно и дедуктивно; в умении формализовывать задачу, вплоть до её записи на некотором алгоритмическом языке. Системно-комбинаторное мышление в информатике состоит в умении комбинировать понятийные т орудийные средства различных теорий при решении конкретных задач.

3. Воспитательные цели обучения информатике. Говоря о воспитательных целях обучения информатике, имеют ввиду развитие следующих черт и качеств личности учащегося:

1. объективное отношение к данным компьютерных вычислений, т.е. критичность и самокритичность мышления;

2. бережное отношение как к технике, так и к информации, этическое, нравственное неприятие компьютерного вандализма и вирусотворчества;

3. личная ответственность за результаты своей работы на компьютере, за возможные ошибки;

4. личная ответственность за решения, принимаемые на основе компьютерных данных;

5. потребность и умение работать в коллективе при решении сложных задач бригадным методом;

6. забота о пользователе продуктов своего труда.

Дата добавления: 2015-04-24