Структура комбінованого уроку

Типи уроків інформатики. Структура комбінованого уроку.

Основною формою організації навчально-виховної роботи з учнями з інформатики в сучасній школі залишається урок, що є основою класно-урочної системи навчання.

Урок – форма організації навчання, за якої заняття проводить учитель з групою учнів постійного складу, одного віку й рівня підготовки впродовж певного часу й відповідно до розкладу.

Головна ознака уроку – його мета, що визначає, до чого повинен прагнути вчитель. На уроці реалізовуються: освітня (дидактична), розвиваюча та виховна мета навчання інформатики. Практично на кожному уроці реалізуються всі три цілі комплексно.

Класифікацію типів уроків можна здійснити, використовуючи різні критерії.

Класифікація уроків за метою:

1) урок засвоєння нових знань;

2) урок застосування ЗУН;

3) урок повторення, узагальнення й систематизації;

4) урок перевірки та оцінювання ЗУН.

У більшості випадків учитель має справу не з однією з названих дидактичних цілей, а з кількома, тому на практиці широко розповсюджений так званий комбінований урок, на якому ставляться різні цілі, поєднуються різні види навчальної роботи. Саме такий тип уроку є найбільш прийнятним для уроків інформатики у початкових класах.

Комбінований урок забезпечує багаторазову зміну методів навчання і видів діяльності, що створює умови для швидкого застосування нових знань, забезпечує зворотний зв'язок, можливість реалізації індивідуального підходу в навчанні.

І. Організація учнів до уроку (1 хв.).

ІІ. Повторення і поглиблення раніше вивченого матеріалу (7 хв.).

1. Повторення правил техніки безпеки.

2. Перевірка домашнього завдання.

3. Повторення раніше вивченого матеріалу.

ІІІ. Актуалізація опорних знань (3 хв.)

ІV. Повідомлення теми і завдань уроку (1 хв.).

V. Сприйняття та усвідомлення нового матеріалу (12 хв.).

1. Розповідь (пояснення) з елементами бесіди.

2. Робота з підручником.

3. Робота в зошитах.

4. Фізкультхвилинка.

VІ. Практична робота (12 хв.).

1. Підготовча робота (інструктаж до практичної роботи).

2. Робота з комп’ютерною програмою.

3. Хвилинка релаксації.

VІІ. Закріплення вивченого матеріалу (6 хв.).

1. Робота з підручником (зошитом).

2. Вправи для кмітливих.

VІІІ. Повідомлення домашнього завдання (1 хв.).

ІХ. Підсумок уроку (2 хв.).

Залежно від мети уроку послідовність цих етапів може бути різною або деякі можуть бути відсутніми. Проте для кожного уроку обов'язковий етап постановка мети, зокрема і перед учнями.

10. Особливості проведення уроків інформатики у початковій школі.

Урок інформатики в початковій школі має свої особливості, що пов'язано, насамперед, з особливостями самого навчального предмету інформатики.

Зупинимося на таких особливостях уроку інформатики в початкових класах:

1) у більшості випадків тривалість уроку 40 хв.;

2) на одному уроці присутня лише половина класу (одна підгрупа);

3) на першому уроці учні ознайомлюються і вивчають правила техніки безпеки, на кожному наступному уроці – повторюють їх;

4) на кожному уроці учні повинні працювати за комп’ютером по одному на кожному робочому місці (2 кл. – 5-7 хв., 3 кл. – 7-10 хв., 4 кл. – 10-15 хв.);

5) проведення фізкультхвилинок, хвилинок релаксацій (для розслаблення м’язів очей, м’язів кисті руки, м’язів шиї) на кожному уроці;

6) багаторазова зміна видів діяльності;

7) на жодному уроці, крім інформатики не говориться про роль інформації, про особливості збору, збереження, обробки, представлення і передачі інформації за допомогою електронних засобів (комп'ютери, глобальні мережі й ін.);

8) розвиток логічного мислення на кожному уроці (вправи для кмітливих);

9) взаємозв'язок теоретичних питань і практичних завдань і т.д.

Дата добавления: 2015-05-08