Які можливі причини цього явища? Чи можна змінити його?

Встановлено, що школярі досить легко співпереживають негативним емоціям (смуток, гнів тощо) своїх однокласників і значно важче - позитивним (радість), тобто вони емоційно відгукуються на неприємності, які трапляються з їхніми товаришами.

Супроводжуючи практично будь-які прояви активності суб’єкта, емоції є одним із головних механізмів внутрішньої регуляції психічної діяльності й поведінки, спрямованих на задоволення актуальних потреб. Діяльність людини, її поведінка завжди зумовлюють появу певних емоцій і почуттів - позитивне або негативне ставлення до неї. Розвиток емоційності молодшого школяра залежить від взаємодії з навколишнім світом. У дітей починають формуватися певні почуття, емоції та емоційні відношення до явищ дійсності, новий емоційний досвід. Молодший школяр, особливо першокласник, бурхливо реагує на важливі для нього ситуації, явища, які мають значення та викликають яскравий емоційний відгук. Пізніше дитина молодшого шкільного віку проявляє нову рису: стриманість емоцій, особливо у присутності однолітків, що визначається страхом осуду з їх боку. Незадоволеність, гнів діти проявляють у моторній формі – бійка; словесна форма – грубість, образи.

ПСИХОЛОГІЧНА ЗАДАЧА 17

Студент Микола У. - неврівноважений, імпульсивний, рвучкий у рухах, дратівливий юнак. Він відгукається на будь-які події у студентському житті, приймає їх близько до серця. До кінця дня, як правило, втомлюється і потребує тривалого відпочинку, але у потрібний момент активізується і стає впевненою в собі людиною. Долаючи невпевненість, часто виступає на факультетських зборах, підтримуючи, як правило, думку декана. У Миколи немає великих здібностей, але завдяки наполегливості він вчиться добре.

Які властивості притаманні темпераменту цього студента? В чому полягає особливість прояву їх?

Темперамент - індивідуальна особливість людини, що виявляється в її збудливості, емоційній вразливості, врівноваженості та швидкості перебігу психічної діяльності.

Однакові за змістом і метою дії кожна людина виконує по-своєму, індивідуально. Одні реагують активно, жваво, глибоко емоційно, довго переживають вплив подразника, а другі - спокійно, повільно, швидко забуваючи про те, що на них впливало. Є люди, які надмірно афективно реагують на події, на ставлення до них - спалахують гнівом, діють агресивно, а другі в таких випадках виявляють боязкість, не чинять жодного опору тоді, коли цього вимагає ситуація.

Притаманні такі властивості:

1) лабільність – швидкість виникнення та протікання збудження і гальмування;

2) сензитивність – визначається тим, яка сила впливу необхідна, щоб викликати в людини реакцію;

3) реактивність – сила емоційної реакції на зовнішні та внутрішні подразники;

4) активність – характеризується тим, наскільки людина активна під час подолання перешкод;

5) екстраверсія – спрямованість особистості на довкілля, на оточуючих людей, предмети, події.

ПСИХОЛОГІЧНА ЗАДАЧА 18

У «загадкових картинках» досліджувані шукали загадкову фігуру. Пізніше вони зазначили, що від початку чітко бачили всі елементи фігури, але не сприймали її в цілому. Та й у вже знайденій фігурі загальний обрис начебто відступав на задній план.

Дата добавления: 2015-05-22