Про що свідчать ці результати? На якій стадії розвитку психіки перебувають ці тварини?

На очах у мавпи дослідник ховав фрукти за глуху перегородку, а потім непомітно підміняв їх на капусту. Тварина починала шукати бачене. Проте, знайшовши капусту, вона не припинила пошуків доти, доки дослідник не давав їй фрукти. Такі ж результати дали експерименти з лисицями та собаками.

Поясніть результати цього дослідження. Як вони характеризують мислення?

На початку 30-х років жителям віддалених районів Узбекистану, переважно неграмотним, пропонували зображення 4-х предметів: молотка, сокири, пилки і поліна з проханням виділити серед них «зайвий». Найчастіше вони відповідали «все потрібно». Навіть розповідь експериментатора про те, що один досліджуваний вважав зайвим поліно, коментувалася так: «Напевне, у нього багато дров». Лише люди грамотні могли впоратись із цим завданням.

Вичерпні знання про внутрішні, невідчутні властивості та ознаки предметів дійсності, безпосередньо не відображену у відчуттях і сприйманні сутність людина одержує за допомогою мислення - вищої, абстрактної форми пізнання об’єктивної реальності

Мислення - це процес опосередкованого й узагальненого відображення людиною предметів і явищ об’єктивної дійсності в їх істотних зв’язках і відношеннях.

Отже, хоча мислення кожної людини розвивається і формується в процесі її власної активної пізнавальної діяльності, його зміст і характер завжди зумовлені загальним рівнем пізнання, якого досягло суспільство на певному етапі свого розвитку. Це дає підстави розглядати мислення як продукт суспільно-історичного розвитку.

Операція мислення - узагальнення – уявне згрупування предметів за загальними та істотними ознаками. Тобто, молоток, сокира, пилка – інструменти.

ПСИХОЛОГІЧНА ЗАДАЧА 23

У процесі біологічної еволюції тварин виділяють (О.М.Леонтьєв) три якісно відмінні стадії розвитку психіки:

1) стадія елементарної чутливості – сенсорна;

2) стадія предметного сприймання – перцептивна;

3) стадія найпростішої інтелектуальної діяльності.

Найбільш організовані тварини підіймаються ще на одну стадію розвитку – стадію інтелекту, яка характеризується складними формами відображення дійсності.

Суттєвою для цієї стадії розвитку психіки є здатність розв’язувати так звані «двофазні» завдання. їх розв’язання включає передовсім фазу підготовки, коли дії тварини керуються не самим предметом, на який вони спрямовані, не кінцевою метою, а тим, що є лише засобом досягнення цієї мети. Друга фаза «діяльності» спрямована вже безпосередньо на той предмет, який є її безпосереднім чинником. Одне й те саме завдання може розв’язуватись різними способами з використанням різних операцій.

Інтелектуальна поведінка тварин характеризується такими основними ознаками:

1) за складних умов тварини після багаторазових «спроб і помилок» знаходять рішення;

2) якщо поставити тварину в аналогічні умови – відразу знаходять рішення;

3) якщо умови дещо видозмінити – знаходять рішення, а це означає, що їм властиве перенесення;

4) розв’язують «двофазні завдання», що є уже орієнтовною основою діяльності).

ПСИХОЛОГІЧНА ЗАДАЧА 24

Дата добавления: 2015-05-22