Тема: Психологія немовлячого та раннього віку

Завдання для самостійного опрацювання

Тема: Основні закономірності та механізми психічного розвитку.

Ключові поняття: психічний розвиток, фактори психічного розвитку, сенситивний період, кризовий період, стабільний період, психічне новоутворення, соціальна ситуація розвитку, провідний вид діяльності.

План

Перевірка рівня засвоєння студентами основних теоретичних положень з теми заняття.

1. Поняття психічний розвиток людини.

2. Підходи до вирішення питання про рушійні сили психічного розвитку.

3. Фактори психічного розвитку.

4. Сензитивний період розвитку.

5. Стабільні періоди та кризи в психічному розвитку.

6. Психічні новоутворення.

7. Провідний вид діяльності.

8. Соціальна ситуація розвитку.

9. Психологічна періодизація людського життя.

1. Ознайомитися з рекомендованою літературою та підготуватися до обговорення питань теми згідно з планом заняття.

2. Дати порівняльний аналіз психологічних періодизацій людського життя.

3. Підготуватися до обговорення законспектованої статті.

4. Підготуватися до проведення самостійної роботи.

Питання для самоконтролю

1. Дати визначення поняття “психічний розвиток”.

2. Визначити закономірності психічного розвитку

3. Охарактеризувати фактори психічного розвитку.

4. Розкрити механізми психічного розвитку.

5. Дати порівняльну характеристику психологічних періодизації людського життя.

Література:

1. Вікова психологія / За ред. Г.С.Костюка. – К.: Радянська школа, 1976. – С. 28-52.

2. Вікова та педагогічна психологія: [навч.посіб. ] / [О.В. Скрипченко, Л.В. Долинська, З.В. Огороднійчук та ін.] – К.: Просвіта, 2009. – С.40-43.

3. Запорожец А.В. Основные проблемы онтогенеза психики // Избранные психологические труды: В 2т. – Т.1. – М., 1986. – С.223-232, 235-247.

4. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. – М., 1981. – С.538-557.

5. Мухина В.С. Детская психология: [учеб. для студ. пед. ин-тов] / Мухина В.С.; под ред.. Л.А.Венгера– М.: Просвещение, 1985. – С.15-22.

6. Павелкін Р.В. Дитяча психологія: [навч.посіб.]/ Павелкін Р.В., Цигипало О.П.– К.: Академвидав, 2008. –С.34-71.

7. Проскура О.В. Психологічна підготовка вчителя до роботи з першокласниками: [навч. посіб. для студ. пед. фак.]/ О.В. Проскура. – К.: Освіта, 2001. – С.33-46

8. Савчин М.В. Вікова психологія [навч.посіб.]/ Савчин М.В., Василенко Л.П.– К.: Академвидав, 2009. – С.72-111.

9. Урунтаева Г.А. Дошкольнаяя психология: [учебн.пособие]/ Г.А Урунтаева. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – С.8-15.

Ключові поняття: немовля, новонародженість, госпіталізм, криза новонародженості, рефлекси, комплекс пожвавлення, соціальна ситуація розвитку, новоутворення віку, прямоходіння, предметно-маніпулятивна діяльність, автономне мовлення.

План

Перевірка рівня засвоєння студентами основних теоретичних положень з теми заняття.

1. Психологія новонародженого.

2. Психологія немовляти.

3. Психологія дитини раннього віку.

Практичні завдання для студентів:

1. Підібрати картинки, для дітей з метою розвитку властивостей та видів уваги, спостережливості, зв’язного мовлення. Скласти за ними запитання.

2. Підібрати дидактичні ігри для дітей з метою розвитку сприймання кольору, форми, величини.

3. Розробити приблизний зміст консультації за темою: "Учіть дитину розповідати".

Дата добавления: 2015-05-22