Наука як предмет філософського дослідження

Семінар № 1.

Плани семінарських занять

Методологія історизму.

Методологія конвенціоналізму.

Лекція 6.

Методологія конвенціоналізму та історизму.

Неспівмірність засобів здобування емпіричного та теоретичного знання.

«Система наукових знань» як «класифікуюча система». Припущення можливості побудови будь-якої системи класифікації, яка поєднує факти в логічно самонесуперечливе ціле. Піднесення дедуктивізму до рівня методологічної настанови.

«Рекурентні міркування» А. Пуанкаре та «теза Дюгема - Куайна».

Перевірка та спростування в науці системи взаємопов’язаних положень теорії, а не окремих її речень чи гіпотез.

Винахід за допомогою інтуїції.

Історизм як форма створення структурносамовизначеної розвинутої науки. Т. Кун «Структура наукових революцій». Пізнання як внесок не у наукову істину, а у розвиток здатності розв’язувати проблеми за допомогою свідомості. Коректування теорії різними способами.

«Навантаження» фактів за змістом, який несе теоретична система у цілому.

«Нове знання» як таке, що завжди в чомусь суперечить вже відомому.

Не можливість фактів визначати теорію, визначення теорією того, які саме факти будуть нею осмислені. Спростування теорії теорією. Невизнання джастіфікаціонізму. Неспростування теорії будь-яким фактом.

Аналіз історичного поступу певної науки: можливість структурувати науку на різні програми, що мають чітко окреслене «жорстке ядро».

Програми обґрунтування математики, біології, фізики.

з дисципліни «Філософія та методологія науки»

1) Історія науки.

2) Наука і суспільство.

3) Філософія науки як напрям сучасної філософії.

4) Етапи розвитку філософії науки.

Контрольні питання:

1. Які особливості мав розвиток науки в період античності?

2. Які фактори сприяли розвитку науки доби Відродження та Нового часу?

3. Охарактеризуйте основні наукові здобутки Нового часу.

4. Назвіть основні наукові досягнення ХІХ – ХХ століть.

5. Коли виникає філософія науки? З іменами яких мислителів вона пов’язана?

6. Охарактеризуйте основні етапи розвитку філософії науки.

7. Яким чином наука впливає на розвиток суспільства?

8. В чому полягає соціальна відповідальність вченого?

Теми рефератів:

1. Античний ідеал науки.

2. Основні методологічні підходи філософії Нового часу.

3. Марксистська методологія науки.

4. Основні методологічні настанови позитивізму.

5. Методологія неопозитивізму.

6. Методологічне значення ідей Тейяра де Шардена.

7. Особливості сучасної науки та перспективи розвитку науки в ХХІ столітті.

8. Ідеали науковості.

9. Наука як соціальний інститут.

10. Соціальна відповідальність вченого.

Перелік літератури:

Ø Голубинцев В. О. Философия науки / В. О. Голубинцев, А. А. Данцев, В. С. Любченко. – Ростов н/Д.: Феникс, 2007. – 541 с.

Ø Демидов А. Б. Философия и методология науки: курс лекций / А. Б. Демидов. – Витебск: УО «ВГУ им. П. М. Машерова», 2009. – 102 с.

Ø Добронравова І. С. Філософія науки: Навч. посібник. [Електронний ресурс]. / І. С. Добронравова, Л. І. Сидоренко, С. П. Петрушенков, Л. О. Шашкова. – К., 2002. – Режим доступу до джерела: http://www.philsci.univ.kiev.ua

Ø Кохановский В. П. Основы философии науки: учеб. пособие для аспирантов. / В. П. Кохановский, Е. В. Золотухина, Т. Г. Лешкевич, Т. Б. Фахти. – Ростов н/Д.: Феникс, 2003. – 448 с.

Ø Лешкевич Т. Г. Философия науки: учеб. пособие для аспирантов и соискателей ученой степени. / Т. Г. Лешкевич. – М.: ИНФРА-М, 2006. – 272 с.

Ø Ушаков Е. В. Введение в философию и методологию науки: Учебник / Е. В. Ушаков. – М.: Издательство «Экзамен», 2005. – 528 с.

Ø Философия науки (общий курс): Учеб. пособие для вузов. / под ред. С. А. Лебедева. – М.: Академический проект; Альма Матер, 2007. – 731 с. – Режим доступу до джерела: http://platonanet.org.ua/load/knigi_po_filosofii/uchebnye_posobija_uchebniki/lebedev_filosofija_nauki/27-1-0-34

Ø Штанько В. И. Философия и методология науки. Учеб. пособие для аспирантов и магистрантов естественнонаучных и технических вузов. / В. И. Штанько. – Харьков: ХНУРЭ, 2002. – 292 с.

Дата добавления: 2015-05-22