Збір емпіричних даних

ІІІ. етап практичної роботи

Матеріали, необхідні для проведення дослідження за оцінкою нервово-психічної стійкості (методика «Прогноз» за В. А. Бодровим).

Матеріали, необхідні для проведення дослідження за методикою експрес-діагностики властивостей нервової системи за психомоторними показниками (теппінг-тест) Є. П. Ільїна

Матеріали, необхідні для проведення дослідження за методикою багатофакторного дослідження особистості Р. Кеттелла (форма С).

Інструкція та реєстраційний бланк до опитувальника зі 105 питаннями-твердженнями та інтерпретація результатів дослідження наводяться у посібнику у розділі «Базові методики до курсу «Диференційна психологія».

Інструкція, приклад розкресленого на шість квадратів аркуша паперу та інтерпретація результатів дослідження наводяться у посібнику у розділі «Базові методики до курсу «Диференційна психологія».

Інструкція. «Перед Вами анкета на 84 запитання (міркування). Ознайомившись послідовно, необхідно вирішити, яка відповідь („так” чи „ні”) точніше Вас характеризує; у відповідній клітинці реєстраційного листка ставиться знак „+” (так) або „–” (ні). Працюйте швидко, довго не замислюючись і самостійно. Не пропускайте запитань. Результати обстеження не розповсюджуються, а при співбесіді будуть доведені до Вас особисто».

Реєстраційний лист до анкети „Прогноз”

1.	2.	3.	4.	5.	6.	7.	8.	9.	10.
11.	12.	13.	14.	15.	16.	17.	18.	19.	20.
21.	22.	23.	24.	25.	26.	27.	28.	29.	30.
31.	32.	33.	34.	35.	36.	37.	38.	39.	40.
41.	42.	43.	44.	45.	46.	47.	48.	49.
51.	52.	53.	54.	55.	56.	57.	58.	59.	60.
61.	62.	63.	64.	65.	66.	67.	68.	69.	70.
71.	72.	73.	74.	75.	76.	77.	78.	79.	80.
81.	82.	83.	84.

Запитальник зі 84 питаннями та інтерпретація результатів дослідження наводиться у підручнику: Корольчук М. С. Психофізіологія діяльності: Підручник для студентів вищих навчальних закладів. – 2-е вид., випр. та доп. – К.: Ельга, Ніка-Центр, 2004. – С. 285-290.

Провівши дослідження особистісних відмінностей за методикою Р. Кеттелла, ми умовно об’єднали військовослужбовців у три групи:

до першої групи увійшли ті, що мають за професійно важливими факторами стени, які відповідають професіограмі високопрофесійного військовослужбовця (високі бали за факторами В, С, G, H, Q₃ та низькі бали за факторами I, M, O, Q₁, Q₂);

до другої групи увійшли ті, що за результатами дослідження мають суперечливі та середні показники, що не дозволяють зробити однозначних висновків щодо наявності чи відсутності професійно важливих якостей;

до третьої групи увійшли ті, що за професійно важливими факторами отримали стени, які не відповідають професіограмі високопрофесійного військовослужбовця (високі бали за факторами I, М, O, Q₁, Q₂ та низькі бали за факторами С, G, H, Q₃).

Нами були підраховані середні арифметичні показники у трьох групах за всіма факторами і побудовані відповідні особистісні профілі.

Стени

Професійно важливі фактори

Професійно неважливі якості

B

C

G

H

Q3

I

M

O

Q1

Q2

MD

A

E

F

L

N

Q4

	– показники військовослужбовців, які рекомендується до виконання миротворчих функцій (перша група);
	– показники військовослужбовців, які не дозволяють зробити однозначні висновки щодо ступеня їх психологічної готовності виконувати миротворчі функції (друга група);
	– показники військовослужбовців, які не рекомендується до виконання миротворчих функцій (третя група).

Рис. 1. Особистісний профіль військовослужбовців за результатами методики Р. Кеттелла

Дата добавления: 2015-05-22