Питання, що виносяться на екзамен

Вступ

ПОГОДЖЕНО

Начальник відділу
організаційного забезпечення
навчального процесу __________ Жданович А.Д.

Начальник науково-
методичного відділу __________ Гуть Т.В.

Київ КНЕУ – 2012

Методичні матеріали щодо змісту та організації самостійної роботи студентів, поточного і підсумкового контролю їх знань з науки «Психологія та педагогіка». / За ред. Л.А.Колесніченко. – К.: КНЕУ, 2012. – 26 с.

Автори-укладачі:

· Колесніченко Ліна Аліківна, кандидат психологічних наук, доцент

· Артюшина Марина Віталіївна, доктор педагогічних наук, доцент

· Борисенко Лариса Леонідівна, кандидат педагогічних наук, доцент

· Журавська Лариса Миколаївна, кандидат педагогічних наук, доцент

· Завірюха Валентина Василівна, кандидат психологічних наук, доцент

· Козлова Олена Сергіївна, кандидат психологічних наук, доцент

· Котикова Олена Михайлівна, кандидат педагогічних наук, доцент

· Музичко Людмила Володимирівна, кандидат психологічних наук, доцент

· Радченко Марина Ігорівна, кандидат психологічних наук, доцент

· Романова Ганна Миколаївна, кандидат педагогічних наук, доцент

· Сгадова Валентина Василівна, кандидат педагогічних наук, доцент

· Хорєв Ігор Олександрович, кандидат педагогічних наук, доцент

· Бойчук Олена Сергіївна, старший викладач

· Іванченко Валентин Васильович, старший викладач

· Корват Лариса Володимирівна, старший викладач

· Тімакова Анжела Вікторівна, старший викладач

· Ловка Ольга Володимирівна, асистент

· Матвієнко Юлія Олексіївна, асистент

· Саркісова Оксана Юріївна, асистент

ЗМІСТ

Вступ.. 4

питання, що виносяться на екзамен.. 4

КАРТА САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ.. 7

ПОРЯДОК ПОТОЧНОГО І ПІДСУМКОВОГО ОЦІНЮВАННЯ ЗНАНЬ. 11

ЗРАЗОК ЕКЗАМЕНАЦІЙНОГО БІЛЕТУ.. 16

СПИСОК РЕКОМЕНДОВАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ.. 19

Методичні матеріали щодо змісту та організації самостійної роботи студентів, поточного і підсумкового контролю успішності навчання студентів з дисципліни «Психологія і педагогіка» розроблено на виконання відповідної ухвали Вченої ради від 01.12.2005 р. "Про затвердження “Положення про організацію самостійної та індивідуально-консультативної роботи у КНЕУ».

Навчальна діяльність студентів спрямовується не лише на засвоєння програми дисципліни "Психології та педагогіки", а і на формування таких особистісно та суспільно значущих рис майбутнього фахівця як самостійність, активність, ініціативність, систематичність, дисциплінованість, результативність та ефективність у будь-якій сфері життєдіяльності.

Формуванню зазначених рис особистості має сприяти система поточного і підсумкового контролю успішності навчання.

В основі системи поточного і підсумкового контролю успішності навчання по кафедрі педагогіки та психології системна та систематична оцінка дій та продуктів дій студента над завданнями до кожної теми дисципліни протягом всього навчального року.

1. Психологія як наука.

2. Педагогіка як наука.

3. Поняття про психіку. Види психічних явищ.

4. Розвиток психіки й поведінки живих істот.

5. Будова і функціонування нервової системи людини.

6. Центральна, периферійна та вегетативна нервова система.

7. Фізіологічні механізми сну.

8. Психічне здоров’я та його забезпечення.

9. Свідомість, функції свідомості.

10. Етапи розвитку самосвідомості.

11. Концепція З.Фройда, Д.Узнадзе, К.Горні, К.Юнга.

12. Несвідоме, передсвідоме та підсвідоме.

13. Захисні механізми психіки.

14. Форми прояву несвідомого.

15. Поняття і класифікація психічних процесів людини.

16. Поняття, властивості, види уваги.

17. Поняття, властивості відчуттів.

18. Поняття, властивості, види сприймання.

19. Поняття, процеси, види та розвиток пам’яті.

20. Мислення, його види, форми та операції.

21. Поняття і види емоцій.

22. Воля і вольові якості особистості.

23. Поняття і класифікація психічних станів.

24. Стани неспання: когнітивні, афективні, вольові.

25. Феноменологічні стани: виникнення, прояв, регуляція.

26. Поняття „людина, „індивід”, „особистість”, „індивідуальність”.

27. Вітчизняні теорії особистості.

28. Психологічна структура особистості.

29. Біопсихічні властивості особистості.

30. Психосоціальні властивості особистості

31. Зарубіжні теорії особистості.

32. Поняття і види темпераменту, походження теорії темпераменту.

33. Поведінкові властивості та регулювання прояву темпераменту.

34. Прояв темпераменту в навчальній та професійній діяльності.

35. Задатки та здібності, види здібностей.

36. Обдарованість, талановитість, геніальність.

37. Інтелект, функції і структура інтелекту. Характеристики інтелекту.

38. Коефіцієнт інтелекту (IQ), тести інтелекту.

39. Креативність, творчі здібності.

40. Поняття характеру, підходи до розуміння характеру.

41. Риси і типи особистості.

42. Акцентуації характеру.

43. Локус-контроль особистості.

44. Мотиваційна сфера особистості: поняття, структура.

45. Потреби, види потреб.

46. Мотиви і процес мотивації.

47. Спрямованість особистості та її види.

48. Мотивація навчання і професійної діяльності.

49. „Я-образ”, „Я-концепція” як ядро особистості.

50. Самооцінка та рівень домагань.

51. Розвиток особистості, його ознаки, фактори, умови та напрямки.

52. Поведінка як форма активності людини.

53. Особливості поведінки.

54. Діяльність та її структура.

55. Види і типи діяльності.

56. Спільна діяльність. Становлення спільної діяльності в онтогенезі.

57. Поняття та функції спілкування в життєдіяльності людини

58. Сторони та види спілкування.

59. Міжособистісні стосунки та їх оптимізація.

60. Соціально-психологічна установка та соціальна перцепція.

61. Психологічний вплив на іншу людину в процесі взаємодії.

62. Соціальна група: поняття, класифікація, структура.

63. Статус і роль людини в групі: поняття, види, взаємозв’язок.

64. Соціально-психологічні фактори ефективності спільної діяльності.

65. Самопочуття людини в групі, соціально-психологічна атмосфера та клімат.

66. Конфлікт: сутність, структура, класифікація.

67. Види конфліктів та шляхи їх розв’язання.

68. Взаємозв’язок освіти, навчання, виховання і розвитку особистості.

69. Система освіти в Україні: стан і перспективи.

70. Парадигми та моделі освіти.

71. Самоосвіта особистості.

72. Навчальна діяльність та її особливості.

73. Процес і структура навчання.

74. Поняття про виховання.

75. Системи та технології виховання.

76. Поняття про спільну діяльність.

77. Функції управління навчанням.

78. Особливості самоуправління у навчанні.

79. Функції самоуправління.

80. Управління спільною діяльністю навчання.

81. Рівні та функції управління навчанням.

82. Самостійна робота студента: мета, організація, поради для самопідготовки.

83. Робота на лекціях. практичних і семінарських заняттях: мета, організація, поради для самопідготовки.

84. Часовий контроль як основа планування, проблеми часового контролю.

85. Завчасне планування та облік повсякденної діяльності.

86. Контроль та зворотній зв’язок в навчанні: поняття, структура, види, форми та методи.

87. Принципи і правила успішного контролю в навчанні.

88. Модульний контроль: поняття, поради і рекомендації з підготовки.

89. Екзаменаційний контроль: поняття, поради і рекомендації з підготовки.

КАРТА САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ

Карта самостійної роботи студентів містить загальний опис видів, завдань для самостійної роботи студентів, терміни їх виконання, форми контролю та звітності, орієнтований розділ балів поточної успішності.

КАРТА САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТА

з науки «Психологія та педагогіка»

Види самостійної роботи	Планові терміни виконання	Форми контролю та звітності	Орієнтовна максимальна кількість балів
денна ф.н.	заочна ф.н.
За систематичність та активність робити на практичних заняттях
1.1. Підготовка та участь у практичних заняттях	протягом семестру	аналіз діяльності студентів, перевірка виконаних завдань
За виконання контрольних завдань з поточного модульного контролю
1.2. Підготовка до модульних контрольних робіт	протягом семестру	Перевірка правильності виконання модульних контрольних робіт	5за 1 модуль 5*2=10	10 за 1 модуль
За виконання завдань для самостійного опрацювання
1.3.Виконання домашніх завдань з навчально-методичних посібників «Психологія та педагогіка: Навч.-метод. посібник для самостійного вивчення дисципліни/ Л.В. Музичко, А.В. Тімакова, Л.В. Корват та інші. За заг. ред. Л.В. Музичко. – К.: КНЕУ, 2008.- 304 с.» «Основи психології та педагогіки».: Нач.-метод. Посібник / Колесніченко Л.А., Борисенко Л.Л. – К.КНЕУ, 2002. – 126 с. Збірник міні-кейсів «Психологія та педагогіка»; за ред. Л.А.Колесніченко. – К.: КНЕУ, 2010. – 362 с.	протягом семестру	Перевірка якості виконання завдань, обговорення та розгляд отриманих результатів
Всього балів за поточний контроль

Викладач може пропонувати власний розподіл балів за самостійну роботу студентів. Але карта самостійної роботи студентів з якою працює викладач має бути обов’язково доведена до відома кожного студента на першому практичному або індивідуально-консультативному занятті.

Орієнтовний перелік питань та завдань з самостійної роботи студентів:

СР-1 до теми „Психологія як наука»

· Створення таблиці основних напрямів сучасної психології

· Визначити переваги та недоліки основних методів психології

· Складання поведінкового портрету одногрупника на основі включеного спостереження

Дата добавления: 2015-05-22