Оцінки та орієнтовні види завдань

Основні принципи організації поточного і підсумкового оцінювання

ПОРЯДОК ПОТОЧНОГО І ПІДСУМКОВОГО ОЦІНЮВАННЯ ЗНАНЬ

Система поточного і підсумкового контролю з „Психології та педагогіки” відповідає вимогам «Порядку оцінювання знань студентів КНЕУ» (від 28.05.2009 р.) та «Порядку ліквідації академічних заборгованостей студентами КНЕУ за результатами підсумкового контролю знань» (від 9.02.2012).

Об’єктом оцінювання знань студентів є програмний матеріал різного характеру і рівня складності. Оцінювання знань студентів з науки «Психологія та педагогіка» здійснюється на основі результатів поточного контролю та екзамену.

Максимальна можлива оцінка 100 балів.

Організація поточного оцінювання знань студентів

Об’єктами поточного оцінювання знань студентів є:

· систематичність та активність роботи на практичних заняттях (ПР)

· виконання завдань для самостійної роботи теоретичного та практичного спрямування (СР)

· виконання контрольних завдань з поточного модульного контролю (КР).

Виходячи з максимальної кількості балів (20 балів) за роботу під час практичних занять за семестр, а також реальної кількості занять (12 занять), відведених на даний вид робіт, було визначена максимальна кількість балів, яку може набрати студент на одному занятті – 2. При цьому шкала оцінок залежно від якості виконання студентом завдань буде мати такий вигляд: 2; 1,5; 1; 0,5; 0 балів. Загальна сума балів за практичні заняття округлюється до цілого.

Орієнтовні завдання	Максимальна оцінка
Опрацювання окремих понять, виконання простих психодіагностичних методик, конспект окремих теоретичних питань, завдання тощо.	0,5
Опрацювання дидактичних текстів, виконання складних психодіагностичних методик, наведення прикладів, самоаналіз, аналіз практичних занять, активна участь у виконанні групових завдань тощо.
Підготовка есе, міні-творів, розробка дидактичних тестів, виконання окремих творчих завдань, перемога в групових завданнях, доповідь.	1,5
Проведення ігрових завдань, науково-дослідна робота, розробка групових проектів тощо.

М аксимальна кількість балів, яку може набрати студент на одному занятті, може бути однаковою для всіх практичних занять, якщо складність матеріалу занять та обсяги робіт, що їх має виконувати студент приблизно однакові, або різною, і диференціюватися в залежності від більшої чи меншої складності навчального матеріалу заняття, навчальних завдань, що пропонуються для виконання студентам, та різного переліку компетенцій, які повинні сформуватися у студентів під час даного виду занять.

Студентам, які брали участь у позанавчальній науковій діяльності —в роботі конференцій, підготовці наукових публікацій тощо – присуджуються додаткові бали за поточну успішність, але не більше 10 балів. При цьому загальна кількість балів за поточну роботу не може перевищувати 50 балів.

Оцінки за різні види поточної роботи студентів фіксуються викладачами в електронних журналах відповідно до чинних вимог.

Особливості поточного оцінювання знань студентів
заочної форми навчання

Виходячи з максимальної кількості балів (10 балів) за роботу під час практичних занять за семестр, а також реальної кількості занять (2 практичних заняття) було визначена максимальна кількість балів, яку може набрати студент на одному занятті –5. При цьому шкала оцінок залежно від якості виконання студентом завдань буде мати такий вигляд: 1; 2; 3; 4; 5 балів.

Організація підсумкового оцінювання знань студентів

За навчальним планом з «Психології та педагогіки» передбачено іспит. Перед іспитом студенти мають бути повідомлені про результати поточної навчальної успішності. Всі студенти допускаються до іспиту, не залежно від набраної кількості балів. Екзамен проводиться в письмовій формі.

Екзаменаційний білет включає три типи завдань: тестові завдання закритого типу; відкрите питання і ситуаційні задачі.

Тестові завдання згруповані в 3 блоки по 10 завдань у кожному. Всі тестові завдання містять 5 варіантів відповідей, з яких студент вибирає одну правильну. Кожний тестовий блок оцінюється в 10 балів. Якщо студент дав правильну відповідь на 1-3 тестові завдання – він отримує 0 балів за даний блок завдань; 4 - 6 – 6 балів; 7-8 – 8 балів; 9-10 – 10 балів.

Приклад тестового завдання:

Метод збору психологічної інформації, при якому дослідник фіксує зовнішні прояви певних психологічних властивостей, поведінку людей, не втручаючись у ситуацію

1) спостереження

2) експеримент

3) тестування

4) аналіз продуктів діяльності

5) біографічний метод

Відкрите питання вимагає розгорнутої відповіді студента і оцінюється за такими критеріями оцінювання.

Дата добавления: 2015-05-22