ТЕМА 2: Філософська методологія і наукове пізнання

ТЕМА 1: Філософія науки та її проблеми.

ПЛАНИ сЕМІНАРСЬКИХ занятЬ

Тема 12. Світовий та європейський досвід освіти та виховання

Тема 11. Управління освітою: філософський аналіз

Управління освітою як вид діяльності. Управління освітою передбачає створення оптимальних умов функціонування галузі духовного виробництва – освіти. Державне та громадське управління освітою: зміст, напрями, функції. Сутність державно-громадського управління освітою як магістральна тенденція ефективного розвитку освіти. Основні принципи управління освітою – демократизм, динамізм, мобільність, гнучкість, самоорганізація, толерантний плюралізм, автономність. Основні параметри державного управління та громадського управління освітою: спільність та відмінність. Впровадження новітніх інформаційно-управлінських та комп'ютерних технологій. Філософські проблеми дистанційної освіти. Залучення до управління освітою широких верств населення, молоді. Виховання освітньої еліти. Управлінська компетенція як проблема філософії освіти. Усунення суперечностей та вад в управлінні освітою. Форми, методи, напрями удосконалення управління освітою в умовах глобалізаційних викликів.

Складові світового та європейського досвіду менеджменту освітнього соціуму: різноманітність форм організації та реалізації. Моделі освітньої інтеграції. Національна доктрина розвитку освіти в Україні на початку ХХІ ст. Генеза і суперечності національної системи освіти до європейського освітнього простору. Глобалізм і антиглобалізм в освіті. Розвиток системи освіти в умовах інформаційного ("знанєвого") суспільства. Формування науково-освітньої еліти як суб'єкта поступу сучасної цивілізації: зарубіжний і вітчизняний досвід. Освіта як вищий рівень інформаційних технологій.

– Етапи виникнення та розвитку філософії науки;

– Предмет, об’єкт філософії науки;

– Проблеми філософії науки:

- створення наукової картини світу та ідея єдності наукового знання;

- аналіз принципу детермінації;

- проблема загальнонаукових методів пізнання;

- критерії наукового дослідження;

- форми гуманізації та гуманітаризації науки;

- наука і суспільний поступ.

– Типологія методів наукового аналізу духовно-практичної дійсності;

– Сутність, зміст та структура методології;

– Логіка методологічного підходу до пізнання об’єкту.

– Об’єкт пізнання, предмет пізнання;

– Наука як об’єкт філософського осмислення;

– Співвідношення філософських категорій і наукових понять;

– Об’єктивність, відносність, абсолютність і конкретність наукової істини.

– Істина, теорія, закон.

– Сутність філософських інтерпретацій наукових теорій.

Дата добавления: 2015-05-22