ТЕМА 10. Основні принципи та напрями розвитку сучасної освіти та її роль в національному державотворенні

ТЕМА 9. Проблема плюралізму в освіті: зарубіжний та вітчизняний досвід.

ТЕМА 7: Філософські основи подолання кризи суспільного буття.

ТЕМА 5: Логіка і методологія наукового дослідження.

ТЕМА 4: Закономірності та соціальні функції науки.

ТЕМА 3: Рівні наукового пізнання.

– Емпіричний рівень пізнання та його вимоги;

– Методи пізнання: спостереження та експеримент;

– Особливості постановки та проведення експерименту в економічних науках;

– Теоретичний рівень та його методи;

– Аналіз як всезагальний метод пізнання;

– Види аналізу;

– Аналіз та синтез і їх єдність;

– Історичний, логічний методи;

– Абстрагування, ідеалізація, аналогія;

– Системний метод пізнання та його роль в економічних науках;

– Форми наукового пізнання: ідея, проблема, гіпотеза, концепція, теорія.

– Основні закономірності становлення та розвитку науки, їх генеза та основні параметри функціонування;

– Риси науки та їх генеза;

– Функції науки, їх ознаки та роль у духовно-практичній діяльності.

– Поняття наукового дослідження;

– Види наукових досліджень;

– Інновація наукового дослідження;

– Соціально-етичні виміри наукового дослідження;

– Практична та теоретична цінність наукового дослідження.

ТЕМА 6: Комунікативні системи в інноваційному розвитку науки:

– Основні теорії комунікації;

– Різновиди і моделі масової комунікації: наукова, виробнича, ділова, невербальна, релігійна;

– Інформаційно-комунікативні технології як різновид інноваційної діяльності;

– Інформаційне суспільство та розвиток науки;

– Ноосферне суспільство та його ознаки.

– Людина як суб’єкт розвитку природного і соціального середовища;

– Наука і техніка в історичному поступі цивілізації;

– Науковий світогляд та його людські виміри;

– Глобальне моделювання людства.

ТЕМА 8. Філософія освіти як наукова дисципліна: предмет, об'єкт, функції.

– Предмет, об'єкт філософії освіти;

– методологічні засади філософії освіти як галузі наукового знання;

– функції філософії освіти;

– філософія освіти в контексті становлення "знаннєвого" суспільства.

– Філософія освіти як плюралістична форма осягнення дійсності;

– моністичний та плюралістичний підходи до змісту філософії освіти;

– специфіка національної програми гуманізації освіти;

– нова соціокультурна реальність в Україні: ціннісні орієнтації суспільства та особистості.

– Основні філософські підходи до проблем освіти: догматичний реалізм, академічний раціоналізм, прогресивітський прагматизм, соціальний реконструктивізм;

– національна та загальнолюдська спрямованість освіти як умова всебічного розвитку особистості;

– формування світоглядної культури особистості – теоретична основа підготовки фахівців виробництва, культури та освіти.

Дата добавления: 2015-05-22