Освітні парадигми сучасності

Проблемне поле філософії освіти. Об’єкт, предмет і завдання філософії освіти.

Філософія і освіта: контекст взаємодії.

Тема 1. Філософія освіти в структурі філософських знань

Что, по Вашему мнению, труднее в данном диалоге, поставить вопрос или дать ответ?

«Сократ (С.). Ты способен быть хорошим советчиком в вещах, кои ты знаешь? Алкивиад (А.). Как же иначе? С.: А знаешь ты только то, чему научился от других или открыл сам? А.,: Что же еще мог бы я знать? С.,: Но возможно ли, чтобы ты выучился чему-либо или что-то открыл, не желая учиться или заниматься сам поиском? А.,: Нет, невозможно. С.,: Ну а желал бы ты искать то, что по твоему мнению, уже знаешь или учиться таким вещам? А.,: Конечно, нет. С.,: Значит, было время, когда ты не считал, будто знаешь то, что ты знаешь сейчас? А.,: Разумеется. С.,: … Я могу сказать, чему ты учился … грамоте и игре на кифаре, а также борьбе … Вот и весь твой запас знаний… Но в каком же случае будет правильно с твоей стороны выступать … с советами? А.,: Я имею в виду, Сократ, войну или мир или другие подобные же дела государства … С.,: Постарайся сказать, к чему тяготеет наилучшее при заключении мира и с кем следует сражаться во время войны. А.,: Но я хоть и стараюсь, не могу этого уразуметь» (Платон «Алкивиад I»).

7. Зависит ли аргументация от особенностей тех проблем, которые обсуждаются в некоторой науке? Проанализируйте следующий текст:

«В естественных науках такие люди, как Кеплер, Ньютон, Лавуазье, Дарвин и Фрейд коренным образом изменяли не только наши знания, но и способы аргументации, правила уместности и доказательства» (Тулмин С. Использование аргументов. Кембридж, 1969. С.257).

8. Прочитайте следующий текст, выделите в нем точку зрения и аргументы и схему аргументации. Определите, является ли используемая в тексте аргументация надежной:

«Способ агитации должен приспосабливаться к индивидуальным и местным условиям. В агитации надо предоставить каждому агитатору выбирать те средства, которые имеются у него в распоряжении: один агитатор производит наибольшее впечатление благодаря своему одушевлению, другой – благодаря своему едкому сарказму, третий – благодаря уменью приводить массу примеров и пр. Сообразуясь с агитатором, агитация должна сообразовываться также и с публикой. Агитатор должен говорить так, чтобы его понимали; он должен исходить из того, что хорошо известно слушателям. Все это, разумеется, само собой и применимо не к одной только агитации среди крестьян. С извозчиками надо говорить иначе, чем с матросами, с матросами иначе, чем с наборщиками». (Ленин).

Змістовий модуль ІV.
ФІЛОСОФІЯ ОСВІТИ

Дата добавления: 2015-05-22