Математичні методи 5 страница

Дослідник зможе отримати таку інформацію в ході індивідуальних бесід із кожним воїном підрозділу або за допомогою фронтального опи­тування всіх членів підрозділу. При цьому за п'ятибальною системою кожен опитуваний оцінює самого себе і своїх товаришів по службі. Ці оцінки опитувані проставляють у картці (табл. 9-9).

Табл. 9-9. Опнтувальна картка

	Порядковий номер за списком підрозділу членів колективу, що взаємодіють між собою, та їхні прізвища
Особнстісна якість	Мовчан	Сніжко	Юрченко	Шумськпп	Ііалюх	иванов	Швець		Коломиец	Ивко
Ставлення до виконання обов'язків
Ініціативність у паданні допомоги

Для діагностики ставлення до службових обов'язків використову­ються такі ознаки:

—службові обов'язки виконує завжди добросовісно та якіс­но — 5;

—службові обов'язки виконує добре (найчастіше прагне бути корисним для товаришів по службі) — 4;

—службові обов'язки виконує задовільно (не завжди виконує добросовісно і вимагає систематичного контролю) — 3;

—службові обов'язки виконує незадовільно (вимагає стало­го контролю зі сторони командування) — 2;

—взагалі не має бажання виконувати свої службові обов'яз­ки —_: 1.

Для діагностики ініціативності в наданні допомоги можна викорис­товувати такі показники:

—завжди приходить на допомогу з власної ініціативи — 5;

—інколи приходить на допомогу з власної ініціативи, інколи на прохання — 4;

—надає необмежену допомогу, але тільки на прохання — 3;

—надасть допомогу в обмеженому обсязі на прохання — 2;

—схильний уникати надання допомоги — 1.

Обробка результатів. Для узагальнення ділових якостей і особис­того ставлення до надання допомоги своїм товаришам по службі запов­нюються відповідні матриці № 1 (ставлення до виконання службових обов'язків) і № 2 (ініціативність у наданні допомоги товаришам по служ­бі) (табл. 9-10 і 9-11).

По вертикалі записуються за номерами прізвища всіх членів підроз­ділу, який досліджується; по горизонталі — тільки їхній номер.

Матриця заповнюється послідовним перенесенням даних з індиві­дуальних карток. У перший горизонтальний рядок записуються оцінки, які отримав опитуваний Мовчан від своїх товаришів по службі та його власна оцінка про себе. Другий горизонтальний рядок створюється пе­ренесенням оцінних думок про Сніжка. Аналогічно заповнюються всі інші горизонтальні рядки.

Після того як усі оцінки будуть занесені до матриці, треба підраху­вати по вертикалі алгебраїчну суму всіх одержаних кожним воїном да­ного підрозділу виборів (суми виборів), що характеризуватиме узагаль­нену думку цієї групи воїнів, окрім самооцінки. Дослідникові треба мати на увазі той факт, що групова оцінка звичайно достатньо докладна, оскільки в підрозділі добре знають індивідуальні особливості один од­ного і таким чином відбувається взасмодоиовнепия індивідуальних ду­мок про кожного воїна.

Відтак групові оцінки порівнюються з самооцінкою (вони розташову­ються у маірпці,ііо діагоналі) і виносяться персональні висновки про

правильність самооцінки, об'єктивність оцінки особистісних якостей у товаришів по службі та статус конкретного воїна у підрозділі. Напри­клад, у нашому випадку ми отримали матрицю № 1 (див. табл. 9-10). Таким самим чином оформлюється матриця № 2 (див. табл. 9-11).

У наведеному прикладі в Коломійця до Бондаренка, Мовчана, Баш­тового, Ґудзя, Пархомеика, Москаленка, Шумського завищені вимоги, тому з метою попередження виникнення конфліктних ситуацій між ними треба вжити заходів виховного впливу до кожного з них. У Панченка, Яценка, Бондаренка, Гриненка, Василенка, Сергієнка, Івка занижена са­мооцінка, у зв'язку з цим необхідно їм допомагати зайняти принципову позицію стосовно себе.

Дуже суттєво, що за допомогою матриць можна проаналізувати ха­рактер взаємних стосунків у парах воїнів. При цьому потрібно зістав­ляти оцінки і дані. Так, Мовчан і Сніжко дають один одному, порівняно з груповою оцінкою, різко знижені оцінки — це, відповідно, свідчить про напруженість стосунків між ними.

Офіцер також має можливість порівнювати ділові риси кожного вій­ськовослужбовця з його особистісними якостями (у нашому випадку — це ініціативність у наданні допомоги товаришам по службі).

Таким чином, на підставі даних аналізу доходять висновків про ста­тус кожного члена підрозділу на основі групової оцінки; відповідність самооцінки воїна груповій оцінці; наявність напруженості між воїна­ми; відповідність формальних і неформальних лідерів реальності; на­явність членів підрозділу, до яких група ставиться критично або яких не сприймає; необхідність формулювання конкретних заходів щодо від­повідного впливу на кожного військовослужбовця підрозділу. Деякі ва­ріанти таких впливів наведено у відповідній графі матриці.

Для вивчення соціально-психологічних явищ військового колективу слід використовувати також ті методи, які було подано у темі 7.

Щоб досягти успіху, в організації цих досліджень необхідно додер­жуватися основних правил їх здійснення: системності; об'єктивності; всебічності; добровільності; забезпечення анонімності результатів до­слідження тощо.

Тести та завдання для самоконтролю

9-1. Яке з нижчезазначєних положень не використовується в соціометричному опитуванні?

а) діагностика міжособистісних і міжгрупових стосунків з метою
їх зміни, поліпшення та вдосконалення;

б) вивчення типології соціальної поведінки воїнів в умовах групової діяльності;

в) оцінки соціально-психологічної сумісності членів військового підрозділу;

г) визначення статусу членів певного колективу;

д) вивчення неформальних. стосунків і структур у військовому
підрозділі;

е) правильної відповіді немає;
є) усі відповіді правильні.

9-2. Зробіть порівняльний методичний аналіз параметричного і непараметричного соціометричного опитування.

9-3. Розкрийте методику параметричного і непараметричного соціометричного опитування.

9-4. Зробіть соціометричне опитування у власному відділенні та
проаналізуйте його результати з товаришами по службі.

9-5. Виберіть тест з вивчення певної психічної якості особистос­ті, що має безпосередній вплив на життєдіяльність військового ко­лективу та розробіть з товаришами по службі методику його здій­снення.

9-6. Розробіть анкету щодо вивчення суспільної думки особового складу підрозділу та обґрунтуйте методику її здійснення.

Дата добавления: 2015-05-22