Науковий пошук це -

а) особливий вид дослідження, у результаті якого одержують принципово нові

результати;

б) категорія, що позначає те явище чи стан, що викликаний, обумовлено іншим явищем;

в) величина (характеристика, фактор), керована експериментом;

г) різновид спостереження, узагальнення репродукції.

25. Методи дослідження в педагогіці включають:

а) прийоми пізнання і вивчення явищ дійсності;

б) шлях дослідження чи пізнання навчального процесу;

в) розумовий процес, спрямований на обґрунтування якого-небудь положення чи одержання нового висновку;

г) сукупність прийомів і операцій, спрямованих на вивчення педагогічних явищ і процесів.

26. Задачі дослідження передбачають:

а) методологічну характеристику дослідження,

б) об’єктивно існуючий, повторюваний, стійкий, істотний зв'язок для групи явищ, що визначає процеси становлення та існування систем, що розвиваються;

в) відношення, при якому зміни якоїсь однієї сторони спричиняють зміни іншої

сторони;

г) правильна відповідь відсутня.

27. Аспект відображає:

а)кут зору, під яким розглядається об’єкт (явище, поняття) дослідження;

б) необхідна, істотна, невід’ємна властивість об’єкта;

в) процес чи зареєстроване яким-небудь методом явище, невластиве досліджуваному,

що не є метою дослідження;

г) раціональний спосіб переконання, що спирається на ретельне обґрунтування й оцінку доводів у захист визначеної тези: сукупність аргументів на користь чого-небудь.

28. Концепція це -

а) система взаємозалежних поглядів, спосіб розуміння, трактування явищ і процесів;

б) ознака, по якій класифікуються, визначаються, оцінюються явища, дії чи діяльність (зокрема, при їх формалізації);

в) складання конспектів літературних джерел різного типу;

г) короткий письмовий виклад змісту розмови, тексту.

29. Опитування характеризується як:

А) метод збору емпіричних даних про об`єктивні факти, думки, знання, заснований на взаємодії дослідника з респондентом;

б) бібліографічні зведення про документи, що згадуються, цитуються у науковій праці чи використовуються яким-небудь іншим способом при його підготовці;

в) сукупність бібліографічних зведень про те, що цитується, розглядається чи

документ, що згадується;

г) метод одержання інформації на основі словесної (вербальної) комунікації дослідника і респондента, що відповідає на питання, які передбачені програмою дослідження.

30. Бібліографічний огляд передбачає:

а) огляд, що містить характеристику джерел інформації, що з’явилися за визначений час чи об’єднаних по якій-небудь, загальній ознаці;

б) бібліографічні зведення про документи, що згадуються, цитують у науковій праці чи використовують який-небудь іншим способом при його підготовці;

в) сукупність бібліографічних зведень про те, що цитується розглядається чи документ що згадується;

г) метод одержання інформації на основі словесної(вербальної) комунікації дослідника і респондента, що відповідає на питання, які передбачені програмою дослідження;

31. Таблиця є:

а) один зі способів представлення даних;

б) категорія, що позначає єдиний внутрішній визначальний зв'язок для групи явищ, що служить основою їх існування.;

в) словник мови з повною значеннєвою інформацією; повний систематизований набір термінів у будь-якій області знання;

г) процес складання тез змісту різних літературних джерел на етапі збору інформації з досліджуваної проблематики.

32. Дедукція:

а) вид умовиводу і метод пізнання що передбачає перехід від загальних суджень до часткового застосування встановленого загального положення частки;

б) логічне міркування, у процесі якого з аргументів (доводів) виводиться істинність хибність тези;

в) визначник, те, що обумовлює що-небудь;

г) правильна відповідь відсутня;

33. Інструментарій дослідження це -

а) сукупність методичних і технічних прийомів і операцій, що виступає у формі різноманітних документів (робочих матеріалів) і спрямована на одержання з її допомогою інформації;

б) емпіричний метод дослідження, збір первинної інформації шляхом інтерв’ю;

в) тлумачення, роз'яснення змісту явища, чи тексту знакової структури, що сприяє їх розумінню;

г) сукупність відомостей, необхідних для активного впливу на керовану систему з метою її оптимізації.

34. Закономірність

а) об'єктивно існуючий, повторюваний, стійкий, істотний зв’язок для групи явищ, що

визначає процеси становлення та існування систем,

б) методологічна характеристика дослідження;

в) відношення, при якому зміни якоїсь однієї сторони спричиняють

сторони, результат пронесу пізнання дійсності, адекватне її відображення у свідомості людини у виді представлень, понять, суджень, умовиводів, теорій;

35. Синтез трактується як:

а) практичне (уявне) з’єднання частин властивостей (сторін) досліджуваного об’єкта в єдине ціле;

б) сукупність елементів і їхніх взаємозв’язків, що утворюють деяку, здатну до функціонування цілісність;

в) розумова діяльність, у процесі якої досліджувані об’єкти організуються у визначену систему на основі обраного принципу;

г) метод, заснований на принципі системного підходу.

36. Теоретична значимість дослідження являє собою:

а) методологічну характеристику дослідження, значення отриманих результатів для науки;

б) деякий чіткий фіксований зв’язок елементів, припускає визначену структуру, що відбиває внутрішні, істотні відносини реальності;

в) вищу форму наукового мислення, система понять, категорій, законів, що відбивають істотні властивості, зв'язки і відносини предметів дійсності;

г) правильна відповідь відсутня.

37. Актуальність дослідження включає:

а) обґрунтування необхідності і важливості вивчення даної проблеми в даний час;

б) набір інструктивних дій, що визначає їхню послідовність для одержання даних чи результатів у цілому;

в) метод дослідження, уявне чи практичне розкладання досліджуваного предмета чи явища на характерні для нього складені елементи, виділення в ньому окремих сторін, вивчення кожного елемента чи сторони явища окремо як частини одного цілого;

г) метод дослідження, сукупність гносеологічних операцій з науковими поняттями, у яких відбиваються явища, що виступають предметом дослідження.

Дата добавления: 2015-05-22