Семестровий контроль 5 страница

маєтностей в Україні (завдано непоправного удару українському духовенству та українській культурі). Отже, на протязі XVIII ст. відбувся поступовий, але цілеспрямований і систематичний процес нищення України, в результаті якого від її автономії не лишилось і сліду. Україна була інтегрована в імперську систему Росії, а її соціальний лад, структура і право були приведені у відповідність з російською моделлю. В п'ятому питанні семінару основну увагу приділіть форсованому наступу російського царизму на автономні права України після переходу І. Мазепи на бік шведів. Виділіть і прокоментуйте головні репресивні заходи: - обмеження влади гетьмана (починаючи з І.Скоропадського), посилення контролю (гетьманську резиденцію перенесено ближче до російського кордону з Батурина до Глухова; біля гетьмана перебував царський наглядач-резидент з підпорядкованими йому двома полками війська); - економічні утиски і руйнування окремого економічного організму, обмеження торгівлі (вивіз товарів здійснювався лише через російські порти); - використання українців на будівництві каналів, фортець, в далеких військових походах; - наступ на українську культуру (з 1720р. заборона на друкування українських церковних книг, а окрім церковної літератури більше ніякої не видавали); - роздачу росіянам землеволодінь в Україні, що привело до запровадження російських порядків, зокрема кріпацтва тощо. Розкрийте причини заснування Першої Малоросійської колегії (проіснувала 5 років з 1722 р. по 1727р.), наголосіть на спробах нейтралізації її антиукраїнської діяльності наказним гетьманом П.Полуботком (проведення судової

примусової денаціоналізації українського населення, замінивши її федералістською програмою державної асиміляції). Зауважте, що про поділ на етапи можна говорити досить умовно, так як дії ендеків і пілсудчиків різнилися лише за методами, мета ж залишалась однаковою. Покажіть антиукраїнську політику властей (заборона українських культурних товариств, видання і розповсюдження української преси, дозвіл на заняття відповідних посад особами українського походження і т. д.). Підкресліть, що з метою придушення національно-визвольної боротьби та випадів населення, офіційна влада вдалася до проведення пацифікації. (Розкрийте її зміст, наведіть приклади насильницьких дій польських властей, висвітіть форми протесту корінного населення). Виділіть напрямки національно-визвольного руху, проаналізуйте програмні вимоги УНДО, УСРП, УСДП, УКНП. Розкрийте історію створення Української військової організації (УВО), її структуру, методи боротьби. Покажіть перехід УВО на націоналістичні позиції, створення Організації Українських Націоналістів (ОУН). Висвітліть діяльність ОУН на даному етапі, висловіть своє відношення до неї. В п'ятому питанні семінару, даючи характеристику міжнародного становища напередодні Другої світової війни, наголосіть, що знаходження етнічних українських земель у складі інших країн (СРСР, Польщі, Румунії, Чехословаччини), бажання корінного населення жити в одній державі, активно розігрувалось ініціаторами нового перерозподілу світу. Підкресліть демагогічний характер заяв про стурбованість долею українців керівництва Німеччини та Радянського Союзу. Підтвердження - трагічна доля Карпатської України. Висвітлюючи боротьбу за українську державність на теренах Закарпаття, виділіть її два етапи: перший - здобуття автономії; другий - проголошення незалежної держави - Карпатська Україна. Розкрийте фактори, які перешкоджали державотворчим процесам: боротьба русофілів, русинів, українофілів; слабкість партій; вороже

1.3 млн. червоноармійців українців у фашистській неволі, 2.3 млн. чоловік вивезено на каторжні роботи до Рейху та інших європейських країн). В боротьбу з окупантами включились дві течії Опору, яких різнила проблема державності України. Зауважте, що радянські партизани і підпілля виступали за відновлення УРСР у складі радянського союзу, націоналісти - за створення незалежної Української держави. Перших підтримувала Москва, другі орієнтувалися виключно на власні сили, допомогу місцевого населення. Покажіть вклад кожної із течій в перемогу над фашистськими окупантами. Розкриваючи хід воєнної кампанії по звільненню України від ворога, зупиніться на найбільш значимих військових операціях радянських військ цього періоду. В підсумку наголосіть, що звільнення України стало не лише одним із найважливіших етапів на шляху до перемоги в радянсько-німецькій війні, а й у всій Другій світовій війні. (В битві за визволення республіки (тривала 22 місяці) брало участь до половини живої сили й бойової техніки всіх діючих збройних сил СРСР. В результаті перемоги Червоної Армії стало можливим звільнення від фашистської окупації ряду європейських держав). Відповідь на четверте питання семінару розпочніть з історії передачі Галичини Польщі (рішення ради послів 15 березня 1923 р.). Висвітлюючи становище західноукраїнського населення під Польщею виділіть три його етапи: І-й етап (1919-1923 рр.) характеризується невизначеністю (активне протистояння між національними і демократичними (ендекамн) силами, які відстоювали створення суцільної Польської держави і прихильниками Пілсудського, які до 1922 р. притримувалися "федералістичної" концепції). ІІ-й етап (1923-1926 рр.) - це період тиску (ендеки, які перебували при владі, намагались втілити “інкорпораційну програму”). ІІІ-й етап (1926-1937 рр.) - компромісу ("пілсудчики" офіційно відмовилися продовжувати ендецьку політику

реформи; рішення Сенату про ознайомлення гетьмана з планами Малоросійської колегії, необхідності узгодження дій з українською адміністрацією). Висвітлюючи причини відносного послаблення тиску на Україну в 1727 - 1734 рр., одним із свідчень чого стало відновлення влади гетьмана після 3-х річної перерви, зауважте, що вони свідчили не про зміну політичного курсу Росії щодо України, а про тимчасовий відступ, продиктований політичними мотивами ("Решительные пункты", Генеральне слідство про маєтності, реформа судочинства, повернення Києва під гетьманську владу та ін.). Підтвердження - заборона обрання нового гетьмана після смерті Д.Апостола і передача влади Правлінню гетьманського уряду (з 1734 по 1750р.) на чолі з князем О.Шаховськнм. Виділіть і прокоментуйте найбільш значні зміни в Україні за час функціонування "Правління гетьманського уряду": - свавільне втручання російських чиновників у всі сфери суспільного життя; - русифікація українського населення; - терор "таємної канцелярії"; - значні економічні та людські втрати під час російсько-турецької кампанії 1735 – 1739 рр. Зупиніться на причинах відновлення гетьманату за К.Розумовського (1750 – 1764 рр.), зауважте, що дана акція уповільнила, але не зупинила наступ на українську автономію (в 1754р. було ліквідовано митний кордон між Гетьманщиною і Росією; в 1761р. Київ переходить під безпосереднє імперське правління; з 1754р. здійснюються фінансові звіти російському урядові про прибутки і витрати Гетьманщини). Одночасно наголосіть, що К.Розумовському, незважаючи на протидію, все ж таки вдалось провести ряд реформ в інтересах України, які історик О.Субтельний назвав "золотою осінню" Гетьманщини: - судова реформа (поділ України на 20 повітів, кожен з яких мав власний суд); - з’їзди старшини – Генеральних Зборів (праобраз шляхетського парламенту); - модернізація війська (удосконалення артилерії,

запровадження уніформи); - спроби відкриття університету в Батурині. Проаналізуйте зміну становища України з приходом до влади Катерини II (1762р.). Розкрийте причини і наслідки скасування Гетьманату (1764р.) і передачу управління Україною другій Малоросійській колегії на чолі з графом П.Румянцевим. Проблемні питання та завдання для самостійної роботи: 1. Чим можна пояснити значну опозицію в Україні І. Виговському? 2. Яку політику по відношенню до України проводила Москва в добу Руїни? 3. В чому полягали причини невдач політичних планів І. Мазепи щодо незалежності України? 4. Назвіть і обґрунтуйте основні причини остаточної ліквідації Української Козацької Держави. Семінар 5 Тема: Українські землі під владою іноземних держав (кін.ХVIII-поч.ХХ ст.) План аудиторного семінару: 1. Особливості та основні етапи суспільно-політичного та національно-визвольного руху на українських землях в Російській імперії: а) початки українського національного відродження, його фольк-лорно-етнографічний характер; б) Кирило-Мефодіївське братство, його програмні ідеї. Громадівський рух; в) виникнення українських політичних партій. Поява ідеї державної самостійної України в кін. ХІХ-поч.ХХ ст. 2. Українська суспільно-політична думка і національний рух на західноукраїнських землях: а) перша хвиля національного відродження на західноукраїнських землях. "Руська трійця"; б) боротьба за національно-політичну автономію українців Галичини в 1848- 1849рр. - здобутки і втрати; в) перенесення центру національного руху на

трагічні 1932-1933 рр. Зверніть увагу на те, що радянська історична наука заперечувала сам факт голодомору в Україні. В 30-х роках Й. Сталін, розгромивши суперників у боротьбі за владу, зміцнивши позиції державної партії, не вбачав подальшої потреби у компромісах, зробив ставку в побудові соціалізму на терор. Дайте характеристику трьом хвилям терору в Україні: першої - 1929-1931 рр. (примусова колективізація; ліквідація УАПЦ, процес СВУ), другої 1932-1934 рр. (штучний голод, постишевський терор, “кіровська хвиля”) і третьої - 1936 - 1938 рр. (так званий Великий терор). Покажіть особливості репресивної політики в Україні. Зауважте, що посилення терору відбулося на фоні галасливих заяв про розширення прав і свобод громадян. Конституція СРСР (1936 р.) і Конституція УРСР (1937 р.) були на той час найбільш демократичними у світі, але, на жаль, ці демократичні права залишались пустими деклараціями. Відповідь на трете питання семінару рекомендуємо розпочати із з'ясування причин Великої Вітчизняної війни, планів фашистської Німеччини щодо України. Прокоментуйте причини невдач Червоної Армії на початковому етапі війни, спростуйте твердження радянських істориків про їх об'єктивний характер (несподіваність нападу на СРСР, перевага вермахту в живій силі, техніці, озброєнні та ін.). Розкриваючи стосунки ОУН та фашистської Німеччини в роки війни з допомогою документів спростуйте багаторічні радянські догми щодо їх характеру. Підкресліть значимість прийняття 30 червня 1941 р. у Львові "Акту відновлення Української держави". Покажіть реакцію Берліну на проголошення української державності на теренах Західної України, дайте їй пояснення. Висвітлюючи суть нацистського “нового порядку” зверніть увагу на його колоніальний характер (розчленування України, включення її територій до складу різних держав; економічне пограбування республіки, перетворення її в аграрно-сировинний придаток Рейху). Наголосіть, що в основу "нового порядку" були покладені терор і репресії (знищено близько 5.5 млн. мирних жителів України, не менше

нового соціалістичного суспільства, непримиримого борця з "буржуазними пережитками"). Висвітлюючи друге питання семінару наголосіть, що в 30-х рр. відбулося утвердження тоталітаризму, так званого сталінізму. Одним із проявів якого стала форсована індустріалізація. Розкрийте зміст надіндустріалізації, виділіть її особливості в Україні. Підкресліть, що традиційні джерела фінансування: доходи від промисловості, скорочення непродуктивних затрат, заощадження населення, внутрішні займи не забезпечували запланованих темпів промислового будівництва. Вихід партійно-державне керівництво вбачало у суцільній колективізації. (В умовах колгоспної системи держава шляхом прямого адміністративного впливу розпоряджалась виробленою продукцією). Підбийте підсумки надіндустріалізації, зверніть увагу на вимушене зниження темпів промислового розвитку в другій п'ятирічці. Розкрийте економічні, політичні причини суцільної колективізації, визначіть її етапи, покажіть масовий супротив колгоспному будівництву. Наголосіть, що поряд з економічним "заохоченням" до ведення колективного господарства (пільги при оподаткуванні; заборона найманої праці, оренди землі) широко використовувався, позаекономічний примус (загроза розкуркулення, введення в 1932 р. паспортної системи в містах, яка прикріпляла селян до місця проживання та ін.). В підсумку наголосіть, що сталінська колективізація суперечила не лише інтересам селянства, а й була недоцільною з точки зору загальнодержавних інтересів. Колгоспи були поставлені в такі умови, які різко обмежували їх господарську діяльність і підприємливість, культивували зрівнялівку, безгосподарність, що в результаті підірвало розвиток виробничих сил в сільському господарстві. Саме деградацією сільського господарства пояснюється голодомор 1932-1933 рр. в Україні. Висвітлюючи причини голоду, докажіть його штучний характер. Проаналізуйте заходи з допомогою яких влада забирала хліб у голодуючого населення. Покажіть втрати, які поніс український народ в

західноукраїнські землі (кін.ХІХ-поч.ХХст.) Питання на самостійне опрацювання: 3. Політичний та соціально-економічний розвиток українських земель в складі Російської імперії в XIX ст. Література: Історія України. Керівник авт. кол. Ю. Зайцев - Львів, 1996, с.165-171,192-196; Історія України (під загальною редакцією В. Смолія) - К., 1997, с.137-145; Бойко О. Історія України. - К., 1999, с.184-188, 229-238, 218-221, 248-251. 4. Соціально-економічні зміни в західноукраїнському суспільстві в ХІХ-поч.ХХст. Література: Історія України. Керівник авт. кол. Ю. Зайцев - Львів, 1996, с. 187- 189; Історія України (під загальною редакцією В. Смолія) -К: І997,с.159-164; Бойко О. Історія України. - К., 1999, с.206-210,219,263-268. 5. Західноукраїнські землі в роки Першої світової війни. Утворення і бойовий шлях легіону УСС. Література: Історія України. Керівник авт. кол. Ю. Зайцев - Львів,1996, с.213-218; Істррія України (під загальною редакцією В. Смолія) -К., 1997, с.177-182; Бойко 0. Історія України. - К, 1999, 273 – 277. В першому питанні семінару основну увагу приділіть особливостям першого етапу національного відродження. Наголосіть на його фольклорно-етнографічному характері, видаліть найбільші здобутки: - перший твір нової української літератури, написаний народною українською мовою "Енеїда" І. Котляревського; - знамениту "Історію Русів", котру не безпідставно деякі дослідники називають “декларацією українського автономізму”;

- "Оду на рабство" В.Капніста та його таємну місію до Берліна; першу збірку українських народних дум М.Цертелєва (1819р.); - видання збірки українських народних пісень М.Максимовича (1827р.); - появу перших історичних праць з історії України -Я. Маркевича, Д.Бантиш-Каменського та ін. Підкресліть, що першою організацією, яка поставила перед собою не лише культурницькі, але й політичні завдання було Кирило-Мефодіївське братство. Аналізуючи програмні документи Братства ("Закон Божий" - "Книга буття українського народу", "Статут", "Відозви") виділіть основні їх положення про створення демократичної федерації християнських, слов'янських республік, ліквідацію царського самодержавства, скасування кріпосного права та феодальних станів, утвердження у суспільстві демократичних прав і свобод для громадян, розвиток національної мови, культури та освіти всіх слов'янських народів тощо. Розкажіть про репресії, яких зазнали члени Товариства, наголосіть, що розгром Кирило-Мефодіївського братства не зміг надовго зупинити розвиток українського національного руху. Підтвердження цього - діяльність культурно-освітніх організацій -громад, які стали осередками концентрації інтелектуальних сил, центрами осмислення суспільного розвитку та майбутніх масових рухів. Віддаючи належне громадам в популяризації української культури, поширенні освіти (заснування недільних шкіл) наголосіть на слабких сторонах їх діяльності: відносна мала чисельність, організаційна неоформленість, нечіткість програмних установ, недостатній зв'язок з масами та ін. Покажіть реакцію властей на пожвавлення українського національного руху Валуєвськнй циркуляр (1863р.) та Емський указ (1876р.), в результаті яких чимало українців відійшло від руху, інші стали приховувати свої національні симпатії, знаходилися і такі, що переходили на бік реакційних сил, доводячи, що український народ не потребує власної школи, мови та літератури і цілком задовольняється

306, 309-311 Бойко 0. Історія України - К., 1999, с. 380-394 Висвітлення першого питання семінару слід розпочати з критики радянської історіографії, яка характеризує початок 20-х рр. в Україні як перехід до мирного будівництва з поступовою демократизацією життя суспільства. Спростуйте даний висновок спираючись на конкретний матеріал; докажіть, що встановлення тоталітарної системи відбувалося саме в цей період задовго до сталінських репресій в 30-х рр. Дайте визначення тоталітаризму, розкрийте основні його риси: - насадження комуністичної тоталітарної ідеології; - монополізація влади більшовицькою партією, усунення з політичної арени інших політичних партій; - зрощення правлячої партії з державним апаратом; встановлення державно-партійного контролю над національним, духовним життям і економічною сферою; Засобами впливу стають терор, репресії, страх. Окресліть завдання, які вирішувались з їх застосуванням. В політичній сфері: придушення опозиційних сил, нейтралізація потенційних противників системи, блокування розвитку громадянського суспільства (показові судові процеси над представниками української партії соціалістів-революціонерів (1921 р.), правих есерів (1922 р.), київських меншовиків (1923 р.) та ін.; розпуск Української комуністичної партії (боротьбистів) (1920 р.), Української комуністичної партії (укапістів) (1925р.); вислання української інтелігенції за межі України, переслідування духовенства. В економічній сфері: підтримка основного стимулу до праці - страху, забезпечення системи, дармовою робочою силою (політика воєнного комунізму, виникнення концтаборів). У соціальній сфері: розкол суспільства, створення системи взаємної підозри (виховання людини-будівника

б) відносна стабілізація економічного, національного, культурного життя (НЕП, українізація); 2. Утвердження тоталітарної системи в УРСР в 30-ті роки: а) в економічній сфері (форсована індустріалізація, суцільна колективізація); б) в політичному житті (сталінський соціалізм, посилення репресій проти українського народу); 3. Україна в роки радянсько-німецької війни (1941-1945рр): а) початок війни, бої на території України; б) окупаційний фашистський режим в Україні та боротьба проти нього. Утворення і діяльність УПА; в) особливості завершального етапу війни. Історичне значення перемоги. Питання на самостійне опрацювання: 4. Західноукраїнські землі під владою Польщі в 20 - 30-х роках, боротьба українського населення проти окупаційного режиму. Література: Історія України. Керівник авт. кол. Ю. Зайцев - Львів, 1996, ст. 272-279 Історія України (під загальною редакцією В.Смолія) - К., 1997, с. 297-305 Бойко О. Історія України - К., 1999, с. 369-376. 5. Українські землі напередодні і початку Другої світової війни: а) українське питання напередодні війни. Карпатська Україна; б) радянсько-німецькі договори (серпень-вересень 1939р) та їх наслідки для України; в) включення Західної України до УРСР у склад СРСР, політика радянської влади на західноукраїнських землях. Література: Історія України. Керівник авт. кол. Ю.Зайцев - Львів, 1996, с. 280-296 Історія України (під загальною редакцією В. Смолія)К., 1997, с.305-

російською культурою, таких людей стали називати "москвофілами". Разом з тим, важливо наголосити, що не дивлячись на репресії, яких зазнавала передова українська громадськість, остаточно зупинити революційно-демократичний, національний рух царським властям не вдалось. Навіть у цих умовах в Україні діяла "стара Громада", за прикладом якої засновувались Громади в інших містах: Полтаві, Одесі, Харкові, Петербурзі, ширились ідеї М.Драгоманова. З'ясуйте суть і зміст діяльності, створених в кінці XIX на початку XX ст. українських політичних організацій та партій: - Братство Тарасівців (1890р.); - Українська загальна організація (1897р.); - Революційна українська партія (РУП, 1900р.); - Українська національна партія (УНП, 1902р.); - Українська ради-кально-демократична партія (УРДП); - Українська соціал-демократична робітнича партія (УСДРП, 1905р.). Зробивши висновок про політичну активізацію українського руху наголосіть, що в кінці XIX ст., він вийшов за межі культурництва, вступивши в нову політичну стадію свого розвитку. Підкресліть абсолютну перевагу в ньому ідейних концепцій, які обґрунтовували засади федералізму та автономізму, а не самостійність України як програмову мету. В другому питанні семінару виділіть причини активізації національного руху в західноукраїнських землях, розкрийте його особливості: - основними збудниками і носіями національної ідеї було греко-католицьке духовенство; - вплив на національний рух відповідних процесів в підросійській Україні; - невідповідність хронологічних рамок трьох періодів суспільно-політичного руху аналогічному в Наддніпрянській Україні тощо.

Наведіть конкретні прояви пробудження національного життя в Галичині: - 1816 р. виникло “товариство священиків” у Перемишлі; - 1822р. поява першої української граматики І.Могильницького; - 1833р. – граматики Й.Лозинського; - 1834р. - граматики Й.Левицького та ін. Акцентуйте увагу на виникненні у Львові на початку 30-х рр. XIXст. демократично-просвітницької організації "Руської трійці" (М.Шашкевич, І.Вагилевич, Я.Головацький). Розкрийте програмні засади організації, її діяльність (видання збірника "Зоря" та альманаху "Русалка Дністрова"). Підкресліть, що "Руська трійця" стала помітною віхою в розвитку українського національного руху в Галичині, подібно до Кирило-Мефодіївського братства в Наддніпрянській Україні. Наголосіть на піднесенні національного руху в Австрійській імперії під час буржуазної революції 1848р., прокоментуйте основні здобутки українців: - скасування панщини; - утворення першої української національної організації – Головної Руської Ради (ГРР); - поява першої української газети "Зоря Галицька"; - участь представників ГРР у слов'янському конгресі у Празі; - перші вибори до парламенту (українці здобули 37 місць); - дозвіл навчатися українською мовою в народних школах; - відкриття кафедри української мови та літератури у Львівському університеті; вистави українського театру, перші читальні; - діяльність "Галицької Руської Матиці" (українського видавництва дешевих книг); - відкриття Народного дому (центру культурно-просвітницької роботи в краю);

Скоропадського із білогвардійщиною, більшовицького уряду УСРР із Російським Раднаркомом); - деструктивність суспільства; - слабкість соціальної бази української державності; недооцінка значимості економічних реформ, насамперед, аграрної; - негативний вплив соціалістичної орієнтації ЦР і Директорії; прорахунки в розбудові української армії та ін.

⇐ Предыдущая 1 2 3 456 Следующая ⇒

Поделиться с друзьями:

Дата добавления: 2015-05-22; Просмотров: 264; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!

Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет

studopedia.su - Студопедия (2013 - 2024) год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! Последнее добавление

Генерация страницы за: 0.013 сек.