Довідник. Усунення негативних форм поведінки

Усунення негативних форм поведінки

Види виховання

Тема 9. Основи психології виховання

ТАБЛИЦЯ 1

ТАБЛИЦЯ 2

ТАБЛИЦЯ 3

ТАБЛИЦЯ 4

ТАБЛИЦЯ 5

ТАБЛИЦЯ 6

ТАБЛИЦЯ 7

ТАБЛИЦЯ 8

Виховання – це спеціальна система цілеспрямованих впливів на дитину з метою формування її особистості.

Завдання виховання:

- Здійснювати активне і цілеспрямоване формування особистості.

- Вивчати закономірності і механізми формування моральної сфери особистості.

- Визначити принципи і умови організації системи виховних впливів на формування особистості.

- Визначити оптимальні форми, умови, засоби організації виховного процесу.

Інститути виховання – це суспільні організації та структури, які забезпечують виховний вплив на особистість.

Засоби виховання – конкретні дії, спрямовані на зміну особистості, організовані та неорганізовані впливи, за допомогою яких у вихованців виробляються певні психологічні якості та форми поведінки.

Класифікація засобів виховання:

І. За характером впливу:

- прямі – безпосередній особистий вплив на дитину.

Переваги прямих методів:

- охоплюють зараження, навіювання, копіювання;

- розширюють можливості виховання;

- на ранніх етапах дитячого розвитку це єдиний засіб, коли дитина ще не розуміє мову.

Недоліки:

- персональна і часова обмеженість їх використання;

- вихователь не завжди може бути в особистому контакті з вихованцями.

- непрямі – опосередковані будь-якими засобами.

Переваги:

- різнобічність і тривалість впливу на вихованця.

Недоліки:

- позбавлені живої емоційної сили;

- вікові обмеження.

ІІ. За усвідомленістю:

- усвідомлені – вихователь свідомо ставить мету, а дитина знає її і приймає.

Позитивне:

- керованість процесом виховання.

Недолік:

- обмеженість для дітей молодшого шкільного віку.

- неусвідомлювані – без свідомого контролю та впливу вихователя.

ІІІ. За характером вихованого впливу:

- емоційні – спрямовані на афективні стани;

- когнітивні – спрямовані на перетворення системи знань;

- засоби поведінки – спочатку здійснюється вчинок, а потім усвідомлюється його корисність чи шкідливість.

Закономірності виховання

1) Виховання дитини здійснюється тільки шляхом активності самої дитини.

2) Зміст діяльності дитини у процесі виховання визначається актуальними потребами дитини.

3) Співвідношення зусиль дитини та дорослого у спільній діяльності.

4) Дитина може розвиватись тільки в умовах любові і захищеності.

5) Діяльність дитини повинна завершуватись ситуацією успіху.

6) Прихований характер виховання – дитина повинна відчувати, що вона діє самостійно.

7) Єдність позицій і вимог сім’ї, школи, суспільства.

8) Виховання повинно підготувати дітей до дорослого життя.

Асоціальна поведінка – поведінка, яка не відповідає моральним нормам і вимогам суспільства.

Дата добавления: 2015-05-23