Цільова настанова

РОБОЧА НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА

СУМСЬКА філія

Кафедрагуманітарних дисциплін

з дисципліни «Психологія (загальна і юридична)»

^{(повне найменування дисципліни)}

галузь знань _____________ 0304Право _____________

^{(вказується тільки для бакалавра) (шифр і найменування)}

за напрямом підготовки 6.030402 Правознавство

^{(шифр і найменування)}

освітньо-кваліфікаційний рівень __________ бакалавр_

^{(найменування)}

форма навчання всі форми навчання

^{(денна, заочна)}

м. Суми, 2009 р.

І. Загальна характеристика курсу

„Психологія (загальна і юридична)”

Викладання дисципліни «Психологія (загальна і юридична)» відповідає стандартним вимогам, що їх прийнято у вищій школі України, а також сучасним світовим педагогічним тенденціям. Процес викладання відповідає усталеним нормативним документам.

Курс «Психологія (загальна і юридична)» вивчається протягом першого семестру другого року навчання. Він має базовий характер для фахівців з спеціальності «правознавство». Його засвоєння не вимагає в межах вузівської підготовки якихось попередників і, разом з тим, створює необхідні умови ефективного засвоєння всіх подальших учбових дисциплін. Ця дисципліна пов»язана з вивчення такого предмету як «Соціальна педагогіка», а також з циклом юридичнихз дисциплін, оскільки професія юриста входить до блоку професій «Людина-людина» і потребує неабияких знань з психології людини.

Мета учбової дисципліни «Психологія (загальна і юридична)» полягає у формуванні системи основних понять психології особи і груп, і цілісного педагогічного процесу як необхідних умов професійної навчання і діяльності майбутніх фахівців.

Завданнями навчального курсу є:

- дати наукову картину психологічної дійсності усім тим, хто в своїй професійній діяльності буде працювати з людьми;

- дати теоретичну підготовку в об’ємі, необхідному для реалізації професійної діяльності;

- розвинути вміння бачити і вирішувати проблеми, які виникають в сфері їх професійної діяльності;

- сформувати гуманістичні установки відносно суб’єктів та процесу юридичної практики.

Вимоги до знань і умінь студента.

Студент повинен

знати:

Ø основні функції психології і сфери застосування психологічних знань в різних галузях життя;

Ø історії становлення і розвитку психологічної науки;

Ø природу психіки людини, психофізіологічних механізмів, видів і функцій пізнавальних, вольових, емоційних психічних процесів;

Ø співвідношення чинників в розвитку особи; структуру особи, закономірностей формування потребово-мотиваційної, інтелектуальної, емоційно-вольової сфер людини, її індивідуально-психологічних особливостей;

Ø закономірності міжособових відносин в побуті і трудовому колективі, умови розвитку і формування особи в групі;

Ø методику особистісного підходу і індивідуальної допомоги людині в інститутах виховання.

уміти:

Ø аналізувати літературу з проблем філософії соціального виховання, соціально-педагогічної віктимології, факторів соціалізації, організації життєдіяльності, взаємодії в соціальному вихованні;

Ø моделювати ситуації втручання юриста в життєдіяльність різних вікових та соціальних груп населення; взаємодію різних об’єктів та суб’єктів в соціальному житті; життєдіяльність юридичних інститутів та окремих осіб;

Ø використовувати методи психологічної діагностики для характеристики особи і колективу

Ø інтерпретувати власні психічні стани, володіння простими прийомами психічної саморегуляції;

Ø проводити психологічні анкетування, тестування, спостереження; колективні, масові та групові заходи різноманітної спрямованості; оцінювати організацію дозвілля різних соціальних і вікових груп населення; правильно спілкуватися з реальними, потенціальними та латентними жертвами несприятливих умов соціалізації і т. ін.

1.2. Організаційно-методичні вказівки

Оволодіння основами психології допоможе розвитку творчого мислення, сприятиме актуалізації інтелектуального, духовного та культурного потенціалу студента.

Методика вивчення навчальних дисципліни в цілому передбачає впровадження психології співробітництва, комунікативної культури, спілкування викладачів зі студентами, їх професійної етики, навчання майбутніх фахівців умінню взаємодій з людьми, керуванню колективами. Забезпечується науковий світський характер вивчення психологічної дисципліни, незалежності її викладання від діючих ідеологій політичних партій, громадянських і релігійних організацій.

Методика викладання також передбачає оптимальне співвідношення теоретичного і практичного навчання, що дозволяє отримати у встановлені терміни студентами глибоких теоретичних знань, практичних навичок і вмінь з даної дисципліни. Забезпечується впровадження в навчальний процес найновіших досягнень психологічної науки, передового досвіду. Удосконалення методики передбачає поєднання традиційних методів викладання (від простого до складного, індукції і дедукції, повторення, звернення, використання літературних образів, послідовність, взаємозв’язок, методу історичних аналогій, прийому переліку, форм запитань-відповідей) з новими, які передбачають широке використання технічних засобів і активних форм навчання (ділових ігор, тестів різного рівня складності).

Організація поточного контролю здійснюється відповідно до кредитно-модульної системи. Навчальний матеріал складається з одного модуля, який має вартість в балах. Модуль – логічно завершена частина навчального курсу (згідно зі змістом програми співпадає з темою) і закінчується рубіжним контролем. Контроль навчальної роботи включає перевірку якості навчання студентів та відповідність їх підготовки вимогам кваліфікаційної характеристики юриста-спеціаліста. Поточний контроль (рубіжний) проводиться з метою одержання поточної інформації про якість засвоєння поточного матеріалу, управління навчальним процесом та удосконалення методики проведення занять, а також корекції самостійної роботи студентів.

Робочим планом для 2 курсу денної форми навчання запланована 1 контрольна робота з означеної дисципліни. Вона проводитья наприкінці вивчення усіх тем для з’ясування якості засвоєння студентами вивченого матеріалу.

Заключним етапом вивчення дисципліни є залік, який має своєю метою перевірку здобутих знань, вміння самостійно працювати з навчальною та науковою літературою.

ІІ.Тематичний план курсу

«Психологія (загальна і юридична)»

Денна форма навчання

№ теми	Назва теми	Кількість годин
Лекції	Семінарські заняття		Самостійна робота	Всього годин
	МОДУЛЬ 1 Теми:
	Предмет, мета задачі і методи психології
2.	Поняття про психіку і свідомість в юридичній психології
3.	Емоційна сфера особистості
4.	Психолого-педагогічні основи спілкування
5.	Методи психологічного впливу на особистість
6.	Сприйняття
7.	Пам’ять
8.	Темперамент
9.	Методи пізнання в юридичній психології
10.	Психічні стани особистості
11.	Соціально-психологічні аспекти юридичної діяльності
12.	Психологія організованої злочинності
13.	Психологічні причини злочинної поведінки
14.	Психологічна структура злочинного діяння
15.	Психологічні н слідки скоєного злочину
16.	Методи вивчення особистості засудженого і психологічного впливу на нього в процесі перевиховання
17.	Місце і роль активності особистості в її становленні
18.	Проблема свідомості і самосвідомості людини
19.	Рефлексія як психологічний механізм розвитку самосвідомості
				24,75		24,75
Всього

Тематичний план курсу

«Психологія (загальна і юридична)»

Заочна форма навчання

№ теми	Назва теми	Кількість годин
Лекції	Семінарські заняття	Контроль ні роботи	Самостійна робота	Всього годин
	МОДУЛЬ 1 Теми:
	Предмет, мета задачі і методи психології
2.	Особливості розвитку особистості
3.	Емоційна сфера особистості
4.	Психолого-педагогічні основи спілкування
5.	Психологічна сутність виховання
6.	Сприйняття
7.	Пам’ять
8.	Темперамент
9.	Пізнавальні процеси
10.	Мотиваційна та емоційно-вольова сфери особистості
11.	Виникнення психології як науки
12.	Загальні закономірності розвитку особистості
13.	Основні форми сприйняття оточуючої дійсності
14.	Індивідуально-типологічні особливості особистості
15.	Способи управління процесами запам’ятовування
16.	Способи активізації розумової діяльності
17.	Місце і роль активності особистості в її становленні
18.	Проблема свідомості і самосвідомості людини
19.	Рефлексія як психологічний механізм розвитку самосвідомості
Всього			24,75

ІII. Зміст

(для денної форми навчання)

Дата добавления: 2015-05-23