Модульна контрольна робота 1

Семінарське заняття 6

Завдання для самостійної роботи

Завдання 1. Питання для самостійного вивчення

1. У. Петті – основоположник англійської класичної політич­ної економії.

2. П. Буагільбер – основоположник класичної політекономії у Франції.

3. Принцип дії «невидимої руки» А. Сміта.

4. Роль Д. Рікардо в розвитку класичної політичної економії.

5. Теоретичні проблеми IV тому «Капіталу».

6. Питання економічної теорії в працях К. Маркса і Ф. Ен­гельса у 70–90 рр. ХІХ ст.

7. Марксизм і сучасність.

Завдання 2. Тестові завдання для самостійного опрацювання (один варіант відповіді).

1. Яка країна була батьківщиною першого промислового перевороту в останній третині ХVIII – середині ХІХ ст.?

а) Англія;

б) Франція;

в) Німеччина;

г) США.

2. Виберіть твердження, що не відповідає теоретичним положенням класичної школи:

а) сформовано категорійний апарат;

б) створено трудову теорію вартості;

в) виведені об’єктивні економічні закони;

г) досліджувалася сфера обігу.

3. Яке, на думку Д. Рікардо, основне завдання політичної економії?

а) дослідження потреб людини;

б) відкриття законів розподілу створеного продукту між класами;

в) аналіз попиту і пропозиції;

г) аналіз розвитку продуктивних сил.

4. У який період зародилася класична школа?

а) початок ХVІІ ст.;

б) кінець ХVІІІ ст.;

в) початок ХVІІІ ст.;

г) кінець ХVІІ ст. – початок ХVІІІ ст.

5. Що з названого не сприяло зародженню індустріальної цивілізації у сільському господарстві?

а) створення буржуазних форм земельної власності;

б) перетворення феодальної ренти на капіталістичну;

в) зростання товарності (виробництво на ринок);

г) закріпачення селян.

6. Що з перерахованого Ф. Ліст відносить до продуктив­них сил суспільства?

а) уряд, преса, суд;

б) духовні заклади, мораль;

в) мистецтво;

г) усі відповіді правильні.

7. За визначенням Ж. Б. Сея, політична економія – це:

а) наука про багатство;

б) наука про економічний розвиток нації, підвищення її добробуту;

в) наука про закони, які управляють багатством;

г) наука про виробничі відносини і продуктивні сили.

8. Яку сферу суспільного виробництва досліджували фізіо­крати?

а) сферу обігу;

б) сферу промисловості;

в) сферу послуг;

г) сферу сільського господарства.

9. Кому з економістів належить відкриття закону наро­донаселення?

а) Т. Мальтусу;

б) Дж. Міллю;

в) Ж. Б. Сею;

г) Дж. Мак-Куллоху.

10. Автором теорії «жертовності» є:

а) А. Сміт;

б) Д. Рікардо;

в) Н. Сеніор;

г) Дж. С. Мілль.

Інформаційні джерела: 1, с. 130–212, 223–238; 2, с. 200–293; 3, с. 106–196; 4, с. 120–133, 321–368, 377–424; 5, с. 70–95; 6, с. 69–181; 7, с. 105–114, 121–142, 191–198; 8–13.

Завдання 1. Теоретичні питання.

Завдання 2. Тести.

Завдання 3. Словниковий диктант.

[До змісту] [Попереднє] [Наступне]

[До змісту] [Попереднє] [Наступне]

Змістовий модуль 2. Господарство та економічна думка суспільств у період розвитку світових
цивілізацій і формування глобальної цивілізації

ТЕМА 6. ГОСПОДАРСТВО ТА ЕКОНОМІЧНА ДУМКА КРАЇН ЗАХІДНОЇ ЄВРОПИ НА ЕТАПІ МОНОПОЛІСТИЧНОГО РОЗВИТКУ РИНКОВОЇ ЕКОНОМІЧНОЇ СИСТЕМИ
(70-ТІ РР. ХІХ СТ. – ПОЧАТОК ХХ СТ.)

1. Нові тенденції в розвитку господарства провідних країн Заходу в останній третині ХІХ – на початку ХХ ст.

2. Маржиналістська революція та її зв’язок зі змінами у сві­товому господарстві.

3. Австрійська школа граничної корисності.

4. Формування неокласичної традиції в політичній економії. Кембріджська школа.

5. Американська школа маржиналізму.

Дата добавления: 2015-05-23