Характеристика наочних методів навчання

За допомогою наочних методів навчання школярі набувають знання шляхом сприйняття окремих процесів, явищ, предметів або їх зображення. У педагогічній літературі названі такі наочні методи: спостереження, ілюстрація, демонстрація.

СПОСТЕРЕЖЕННЯ як метод навчання забезпечує безпосереднє живе “споглядання”, сприйняття явищ дійсності (спостереження за явищами природи, праці людини). Спостереження можна проводити безпосередньо або за допомогою спеціальних приладів (мікроскопа, телескопа, термометра та ін.)

Спостереження можна розділити на два види:

1.Спостереження натуральних об’єктів у реальних умовах.

2. Спостереження в класних умовах.

Спостереження в природних умовах проводиться в лісі, в полі, на лузі, спостереження за звірами, птахами; за роботою станків, комбайнів, машин; за працею людей на виробництві.

Екскурсія найбільш відповідає цьому виду спостережень.

Спостереження в класних умовах пов’язані найбільше з використанням наочних посібників: моделей, чучел, картин, схем, малюнків та іншого. Вони виступають як засіб полегшення процесу засвоєння знань. Перш ніж спостерігати, учні повинні знати, яке поняття, яку думку, яку операцію вони повинні засвоїти.

Спостереження є частинною практичних і лабораторних робіт.

Наприклад, на уроках праці, фізкультури, креслення, малювання учні стежать за діями вчителя, за порядком робочих операцій. Хоч ці спостереження учень проводить щодня, характер їх може бути різним: розглядання риб у акваріумі, спостереження за ростом рослин, спостереження за тваринами, систематичні спостереження за явищами природи з веденням щоденника. Вони можуть іти перед вивченням матеріалу або бути підсумковим. В спостереженні учні вчаться сприймати, аналізувати, узагальнювати.

Методика організації спостереження потребує послідовного використання його елементів:

- інструктаж учителя про мету, завдання і методику спостереження (повторення або вивчення навчального матеріалу, необхідного для свідомого виконання завдань спостереження);

- здійснення і фіксація результатів спостереження. Важливо включати у сприйняття одночасно різні органи чуття;

- аналіз результатів спостереження, використовуючи прийоми порівняння, зіставлення, що полегшують осмислювання, підвищують міцність запам’ятовування матеріалу;

- узагальнення і формулювання висновків, оформлення результатів спостереження (вивчення вчителем поданих учнями матеріалів, їх аналіз і оцінка виконаної роботи).

ІЛЮСТРУВАННЯ – показ учителем ілюстративних посібників, плакатів, карт, рисунків на дошці, картин та ін.

У навчальному процесі нерідко ілюструють предмети в натурі (рослини, живі тварини, мінерали, техніку та ін.), зображення об’єктів, що вивчаються (фотографії, картини, моделі та ін.), схематичні зображення предметів вивчення

(географічні, історичні карти, графіки, схеми, діаграми тощо).

Під час показу ілюстрацій учні не тільки сприймають матеріал, а і проводять певну роботу з ним: вказують, що зображено, пояснюють зміст ілюстрацій, порівнюють їх. Такі ілюстрації допомагають учням ефективніше сприймати навчальний матеріал, формувати конкретні уявлення, точні поняття.

ДЕМОНСТРУВАННЯ – використання приладів, дослідів, технічних установок та ін. При демонстрації матеріал показується в динаміці (проведення експерименту з фізики, хімії, креслення на дошці схем, таблиць, показ фільмів чи кінофрагментів). Цей метод ефективний, коли всі учні мають змогу сприймати предмет або процес, а вчитель зосереджує їхню увагу на головному, допомагає виділити істотні сторони предмета, явища, роблячи відповідні пояснення.

До ілюстрації та демонстрації ставляться вимоги:

- забезпечити всебічний огляд об’єкта;

- не допускають попереднього огляду експозиції;

- показують предмет тільки в момент пояснення, а після пояснення—забирають;

- детально продумати пояснення, залучати учнів до пошуку потрібної інформації;

- звертати увагу учнів на ті якості і сторони об’єкта, які пов’язані з вивченням матеріалу;

- робити обов’язково висновки, фіксувати результати спостережень;

- демонструючи діючі моделі, виробничі процеси на підприємстві, слід подбати про дотримання правил техніки безпеки.

Дата добавления: 2015-05-23