Й учень. Он полон событий, сомнений,

Й учень.

Й учень.

Й учень

Й учень

Мир сложен,

Он полон событий, сомнений,

И тайн бесконечных, и смелых догадок.

Как чудо природы,

Является гений И в хаосе этом находит порядок.

3-й учень. Приступаючи до читан­ня лекцій з хімії в Петербурзькому університеті й перебравши всі кни­ги, Менделєєв не знайшов нічого, що можна було порекомендувати студен­там як навчальний посібник. Тому він вирішив написати нову книгу «Осно­ви хімії».

Случилось в Петербурге это.

Профессор университета писал учебник

Для студентов....

Задумался невольно он:

Как объяснить про элементы?

Нельзя ли тут найти закон?

5-й учень (автор або вчений)

Искали многие решенья,

Но, проходя лишь полпути, бросали.

Мучило сомненье: «А можно ли его найти?»

6-й учень (Менделєєв)

Мир состоит из элементов

(В то время знали 60).

А сколько их всего?

На это нельзя ответить наугад.

5-й учень (автор)

Но не угадал, а верил он.

6-й учень (Менделєєв)

Тут должен, должен быть закон!

5-й учень (автор)

Упрямо он искал решенье.

Был труд, надежда, и терпенье,

И вера в то, что он найдет!

Он так работал целый год.

Учениця. 1 березня 1869 року Д.І.Мен­делєєв збирався виїхати з Петербур­га для дослідження артільних сиро­варень у Тверську й інші губернії. І в день виїзду шукав відповідь на питання.

6-й учень. (Менделєєв). Яку групу елементів варто описувати відразу після лужних металів?

5-й учень. (автор)

Но вот дела отложены,

Расчеты прерываются,

С утра в поездку дальнюю ученый собирается.

Все чемоданы собраны,

На кортах кучер мается.

7-й учень (кучер)

Поспеть бы надо к поезду,

А барин все копается!

5-й учень (автор)

А барин одевается

И к двери направляется,

Он к двери направляется... И вдруг!!!

Шляпа брошена в углу!

Он бросается к столу, и строчит карандашом.

Наконец-то! Он нашел!

Он на чем попало пишет.

Ничего вокруг не слышит.

Наконец-то понял он, в чем разгадка, в чем закон!

Из кабинета он выходит:

«Не упустить бы мысли той».

Он элементы ставит встрой,

Но все ж таблица не выходит...

Тогда, усталостью сражен, лёг на диван и видит сон!

Учні (елементи)

То кружились, то мелькали, то водили хоровод,

То взрывались, то пылали, то сверкали,

То в покое пребывали: Аl, N, К, Р, Ве, Н.

Перепутались все свойства, недалеко до беды.

Вдруг команда:

— Стройся, войско!

— Стали строиться в ряды.

Во 2-м ряду волненье: все боятся окисленья.

Фтор — ужасный окислитель!

Я не стану в этот ряд!

Пусть другие здесь горят!

Кислород нас всех окислит!

И простите за повтор:

Как несносен этот фтор!

4-й учень. (автор)

Бор кивает головою,

Но не рвется сразу в бой!

И азот не лезет в спор.

Но зато взорвался фтор.

5-й учень. (Флуор)

Ах, так мы для вас не пара! Кислород!

Поддай им жару! Окисляй! За мной! Вперед!

6-й учень. ( Карбон)

Стойте!

Я и уголь, и алмаз,

И за них я, и за вас!

Я сражаться не горю,

Я вас лучше помирю!

Встану я посередине!

Дата добавления: 2015-05-23