Завдання. Картка самостійної роботи 2

Картка самостійної роботи 2

Картка самостійної роботи 1

ТЕМА 18: Форми організації навчання

Педагогічна вправа

Проблемне завдання

Вибір методу навчання залежить від мети навчально-виховної роботи, від характерних особливостей окремих навчальних предметів, принципів навчання...

Закінчіть цю фразу. У разі ускладнень зверніться до конспекту лекції “Методи навчання”.

У чому полягають відмінності між принципами і методами навчання?

1. Охарактеризуйте класифікації методів навчання, розглянуті на лекції.

2. Назвіть методи, що відповідають безпосередньому спостереженню, абстрактному спостереженню, абстрактному мисленню, практичній діяльності.

3. Які дидактичні функції виконують методи, що ґрунтуються на спостереженні, слові, практичній діяльності?

Література для самоосвіти

1. Алексюк А.М. Загальні методи навчання в школі. — К, 1983.

2. Выбор методов обучения в средней школе /Под ред. Ю.К. Бабанского. - М, 1981.

3. Галузинський В.М., Євтух М.Б. Педагогіка: теорія та історія. - К., 1995.

4. Дидактика средней школы /Под ред. М.Н.Осаткина. - М., 1982.

5. Педагогика / Под ред. Ю.К. Бабанского. - М., 1983.

6. Педагогический поиск / Сост. И. Н. Баженова. - М., 1987.

7. Щукина Г.И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе. - М., 1979.

Класифікуйте уроки (назвіть типи залежно від:

1. Особливостей процесу навчання, основних його етапів і складових? а) ...

2. Змісту навчання: а) ...

3. Дидактичної мети: а) ...

4. Організації і способу проведення: а) ...

5. Стилю керівництва: а) ...

1. Назвіть фактори, що впливають на вибір організаційних форм навчання.

2. Охарактеризуйте основні положення так званої класно-урочної системи навчання. Розгляньте переваги і недоліки цієї системи.

3. Опишіть найважливіші спроби модернізації класно-урочної системи навчання, поділяючи їх на основі індивідуалізації і диференціації темпу змісту навчального матеріалу.

4. Покажіть переваги і недоліки класифікації уроків педагогами-новаторами.

5. Виділіть традиційні класифікації типів уроків у вітчизняній педагогіці.

1. Визначте графічно залежність між метою і завданнями навчання, його змістом, формами, методами і засобами.

2. Дайте визначення таких понять:

· класно-урочна система

· урок

· клас

· комбінований урок

· урок повідомлення нових знань

· урок закріплення знань

· урок узагальнення або повторення

· контрольний урок

· семінар

· екскурсія

· лабораторні заняття

· лекція

3. Складіть аргументований прогноз розвитку й удосконалення організаційних форм навчання до 2010 року з урахуванням засад педагогіки співробітництва.

Література для самоосвіти

1. Ильин Е. Рождение урока.- М, 1986.

2. Конаржевский Ю. А. Технология педагогического анализа учебно-воспитательного процесса. Часть 2. - М., 1997.

3. Куписевич Ч. Основы общей дидактики.- М., 1986.

4. Махмутов М. Й. Современный урок. - М., 1981.

5. Оншцук В. А. Урок в современной школе. Вопросы теории. - М., 1981.

6. Организационные формы обучения / Под ред. Ю. Й, Малеванного. - К, 1991.

7. Паламарчук В. Ф. Школа учит мыслить. - 2-е изд.- М., 1987.

8. Педагогаческий поиск / Сост. Й. Н. Баженова. - М., 1987.

9. Подлашый Й. П. Как подготовить эффективный урок. - К., 1989.

10. Унт Й. Индивидуализация и дифференциация обучения. -М., 1990.

11. Харламов Й. Ф. Педагогика, - М., 1997.

12. Чередов Й. М. Формы учебной работы в средней школе. - М., 1988.

Дата добавления: 2015-05-23