Перевірте свої знання. 1. Чому К. Ушинського називають видатним українським і російським педагогом?

1. Чому К. Ушинського називають видатним українським і російським педагогом?

2. Коли, де, в якій родині народився К. Ушинський, яку освіту здобув?

3. Як К. Ушинський прагнув самовдосконалюватися у студентські роки?

4. Коли, де і на якій посаді К. Ушинський розпочав свою практичну педагогічну діяльність?

5. Чи задовольняла К. Ушинського робота службовцем в одному з департаментів МВС?

6. Як К. Ушинський самовдосконалювався, працюючи вчителем, а згодом інспектором класів Гатчинського сирітського інституту?

7. Завдяки яким і де опублікованим творам К. Ушинський став відомим педагогом?

8. У чому полягало його реформаторство і новаторство К. Ушинського на посаді інспектора класів Смольного інституту шляхетних дівчат?

9. Чому К. Ушинського звільнили з посади і відрядили за кордон та які твори він написав, перебуваючи в західноєвропейських країнах?

10. У якому університеті К. Ушинський мав намір викладати, повернувшись з-за кордону?

11. Яку ідею К. Ушинський поклав в основу своєї науково-педагогічної творчості?

12. Які вимоги ставив К. Ушинський у галузі освіти, виходячи зі своєї засадничої ідеї?

13. В яких творах К. Ушинський розробляв своє дидактичне вчення?

14. Які функції, принципи та методи навчання обґрунтовував К. Ушинський у своїх творах?

15. Які міркування висловив К. Ушинський про шкільний урок, увагу учнів та навчальні книги?

16. Що вважав К. Ушинський найважливішим у вихованні учнів та в чому полягає головне завдання виховання?

17. Якими 5-ма «великими вихователями» (засобами), за К. Ушинським, здійснюється моральне виховання учнів?

18. Які шляхи та методи морального виховання К. Ушинський обґрунтовував у своїх творах?

19. З допомогою яких засобів, на думку К. Ушинського, здійснюється естетичне виховання школярів та який з них – найголовніший?

20. Чому К. Ушинський ставив вимогу введення в народну школу фізичної культури?

21. У чому полягає сутність поглядів К. Ушинського на дошкільне та сімейне виховання дітей?

22. Яку роль у виховній справі К. Ушинський відводив учителям та як сприяв їх належній підготовці?

23. З ким порівнював К. Ушинський вчителя, з чим співставляв школу?

24. Які вимоги він ставив до вчителів та в чому полягає їх сутність?

25. Яке значення має практична педагогічна діяльність та науково-теоретична творчість К. Ушинського для сучасного шкільництва?

26. Які шкільні рідномовні підручники написала С. Русова та який педагогічний журнал разом з іншими українськими педагогами заснувала?

27. Де викладала, які посади займала С. Русова в період української державності, починаючи з 1917 року?

28. Які методичні посібники для учителів та вихователів С. Русова написала в той час?

29. Якою була педагогічна діяльність С. Русової в м. Кам'янець-Подільський та в період еміграції, які навчальні книги написала?

30. Які важливі педагогічні проблеми розробляла С. Русова у своїх торах та яка концептуальна ідея пронизує більшість із них?

31. У чому, на думку С. Русової, полягає сутність поняття «національна школа» та якою має бути основна її мета?

32. Що треба насамперед розвивати в учнів, вважала С. Русова, у навчальному процесі та які засоби для цього використовувати?

33. Які моральні якості, на думку С. Русової, треба насамперед формувати в учнів у виховному процесі та які засоби використовувати?

34. На яких засадах розробляла С. Русова свою теорію дошкільного виховання та які основні вимоги ставила до дитячого садка?

35. Яким, на думку С. Русової, має бути вчитель-вихователь та які вимоги вона ставила до нього?

36. Чому Г. Ващенко змушений був виїхати за кордон, де і ким працював, які твори написав в період еміграції?

37. Які твори Г. Ващенка з дидактики, теорії виховання та історії педагогіки складають повний курс національної педагогіки?

38. Які важливі педагогічні проблеми розробляв Г. Ващенко у своїх творах, якою передбачав систему освіти в самостійній Україні та її структуру?

39. Коли і де А. Макаренко розпочав свою практичну педагогічну діяльність, як працював на першому робочому місці?

40. Що спонукало його після майже 10-річного вчителювання продовжити навчання та в який навчальний заклад поступив?

41. Коли А. Макаренко закінчив навчання в Полтавському вчительському інституті, які посади займав у школах та як ставився до справи виховання?

42. Що спонукало його погодитися очолити дитячу виховну трудову колонію та з якими труднощами зустрівся?

43. Що таке «завоювання Куряжа» та чому А. Макаренко змінив місце розташування очолюваної ним виховної колонії?

44. Хто порадив йому описувати побут, трудову та навчальну діяльність вихованців трудової колонії та кому присвячена «Педагогічна поема»?

45. Чому А. Макаренко залишив виховну колонію і перейшов працювати в дитячу виховну трудову комуну?

46. Чи продовжував він практичну педагогічну діяльність, ставши членом Спілки письменників Радянського Союзу?

47. Чому і коли А. Макаренко переїхав до Москви і якою там в основному була його діяльність?

48. Скільки творів написав А. Макаренко та які з них найбільш цінні з педагогічної точки зору?

49. У чому вбачав А. Макаренко головне завдання виховання та як визначав колектив?

50. У чому полягає сутність розроблених А. Макаренком теоретичних основ виховання дитячого колективу?

51. У якому творі А. Макаренко розробляв проблему дисципліни в дитячому колективі та в чому полягає її сутність?

52. Що, на думку А. Макаренка, становить основу дисципліни в дитячому колективі та які стадії (етапи) організації і розвитку проходить колектив?

53. У якому творі А. Макаренко найбільш ґрунтовно виклав свої міркування про взаємини, стиль, тон, традиції в дитячому колективі та в чому полягає їх сутність?

54. У чому полягає його погляд на сутність і значення праці як важливого засобу виховання?

55. У яких художньо-педагогічних творах А. Макаренко показав, що продуктивна праця займала чільне місце в діяльності виховної колонії і дитячої комуни?

56. Які види продуктивної праці переважали у керованих ним дитячих виховних закладах?

57. У яких творах А. Макаренко розробляв проблему родинного виховання дітей і підлітків?

58. У чому полягає, на його думку, сутність основних засад правильного родинного виховання?

59. Як А. Макаренко розв'язував проблему трудового виховання дітей в умовах сім'ї?

60. У якій статті він розробляв питання батьківського авторитету та з якою метою вивів цілу низку їх фальшивих типів?

61. У чому полягає значення практичної і теоретичної педагогічної діяльності А. Макаренка?

62. У яких навчальних закладах здобував В. О. Сухомлинський світу, де і як працював?

63. Що стало причиною перерви в педагогічній діяльності В. Сухомлинського і коли знову повернувся до неї?

64. Коли і де він почав проявляти новаторство в навчально-виховній роботі з учнями та опубліковувати його результати?

65. Що дозволило В. Сухомлинському відверто виражати досить критичне ставлення до політико-партійного керівництва школою?

66. Коли, де та на яку тему він захистив кандидатську дисертацію?

67. За що В. Сухомлинського вибрано членом-кореспондентом Академії педагогічних наук РРФСР та присвоєне почесне звання Заслужений вчитель школи УРСР?

68. Які цінні педагогічні проблеми він розробляв у своїх творах та за що підданий критиці з боку консерваторів офіційної педагогіки?

69. Як ставилася широка педагогічна громадськість до проблем, які розробляв у своїх творах В. Сухомлинський, і чому Павлиська середня школа стала педагогічною «Меккою»?

70. Які твори написав та які виховні цінності він відстоював, на що спирався, до чого звертався у науково-педагогічній творчості останнього періоду життя?

71. У чому полягає, на думку В. Сухомлинського, сутність гармонійного і всебічного виховання молодих поколінь?

72. Яким було розуміння ним головного завдання розумового виховання учнів та якими шляхами можна реалізувати його?

73. Як В. Сухомлинський визначав головне завдання морального виховання школярів та як окреслював його зміст?

74. Які методи і прийоми морального виховання він обґрунтовував у своїх творах?

75. Чому В. Сухомлинський вважав трудове виховання найважливішою педагогічною проблемою?

76. У якому творі та з якою метою він розробив низку принципів трудового виховання школярів?

77. У чому полягає, на думку В. Сухомлинського, сутність естетичного виховання школярів та що вважав його головними засобами?

78. Як він визначав головне завдання фізичного виховання учнів та які чинники вважав необхідними для його реалізації?

79. У яких творах В. Сухомлинський розробляв проблему колективного виховання школярів?

80. Що, на його думку, є організаційною і моральною основою колективу та коли він стає виховною силою?

81. Які основні чинники, що сприяють згуртуванню і розвитку дитячого колективу, виділяв В. Сухомлинський?

82. За яких умов, на його думку, класний колектив стає дієвим засобом виховання учнів?

83. Чому В. Сухомлинський вважав недопустимим перенесення на учнівський колектив функцій колективу дорослих?

84. Проти чого він застерігав у діяльності шкільного колективу?

85. У яких творах В. Сухомлинський розробляв проблему родинного виховання дітей та що нового вніс у її успішне вирішення?

86. Які основні умови, на його думку, необхідні для правильного родинного виховання дітей та проти чого застерігав батьків?

87. Чому В. Сухомлинський вважав педагогіку «наукою для всіх» та як сприяв тому, щоб вона стала такою?

88. У яких творах він розробляв проблему професійної діяльності вчителя, наголошував на її важливості і складності?

89. У чому полягає, на думку В. Сухомлинського, головне завдання вчителя та сутність його педагогічної майстерності?

90. Які якості він вважав найнеобхіднішими для справжнього вчителя та які вимоги ставив до нього?

Дата добавления: 2015-05-24