Першоджерела. Педагогічна система Яна Амоса Коменського

План

ПРАКТИЧНЕ заняття №4.

ПРАКТИЧНЕ заняття №3.

ПРАКТИЧНЕ заняття №2.

Педагогічна система Яна Амоса Коменського.

Виховання, школа та педагогічна думка Київської Русі.

Педагогічна система Василя Олександровича Сухомлинського.

Практичне заняття №1. ЕЛЕМЕНТИ ПЕДАГОГІЧНИХ ТЕОРІЙ У ТВОРАХ СТАРОДАВНІХ МИСЛИТЕЛІВ

1. Аналіз думок про виховання, сформульованих Демокрітом.

2. Характеристика педагогічних ідей Сократа.

3. Система педагогічних поглядів Платона.

4. Проблеми навчання і виховання у спадщині Арістотеля.

5. Характеристика педагогічних рекомендацій М.Ф.Квінтіліана.

Основна література

1. Зайченко І. В. Історія педагогіки: у двох книгах / Іван Васильович Зайченко. – К.: Видавничий Дім «Слово», 2010. – Кн. І: Історія зарубіжної педагогіки. – 2010. – С.108 -151.

2. Кравець В. Історія класичної та зарубіжної педагогіки та шкільництва: [навчальний посібник для студентів педагогічних навчальних закладів] / В.Кравець. – Тернопіль, 1996. – С. 51 - 79.

3. Левківський М. В. Історія педагогіки: навч.-метод. посіб / Михайло Васильович Левківський. – [3-е вид., доп.]. – К.: Центр учбової літератури, 2008. – С.11 - 26.

4. Мешко О., Янкович О. та ін. Короткий виклад курсу «Історія зарубіжної школи і педагогіки» / О. Мешко, О. Янкович, Г. Мешко. – Тернопіль, 1998. – С. 26-36.

1. Демокріт. Фрагменти про виховання // Демокріт. Фрагменти про виховання //Хрестоматия по истории зарубежной педагогики. Сост. А.И.Пискунов. – М.,1981.

2. Платон. Закони // Історія зарубіжної педагогіки. Хрестоматія: Навчальний посібник/ Укладач і автори вступних статей Є.І. Коваленко, Н.І. Бєлкіна. За заг. Ред. Є.І. Коваленко. – Київ: Центр навчальної літератури, 2006 – С. 17 – 23.

3. Платон. Держава // Історія зарубіжної педагогіки. Хрестоматія: Навчальний посібник/ Укладач і автори вступних статей Є.І. Коваленко, Н.І. Бєлкіна. За заг. Ред. Є.І. Коваленко. – Київ: Центр навчальної літератури, 2006. – С. 23-38.

4. Арістотель. Політика // Історія зарубіжної педагогіки. Хрестоматія: Навчальний посібник/ Укладач і автори вступних статей Є.І. Коваленко, Н.І. Бєлкіна. За заг. Ред. Є.І. Коваленко. – Київ: Центр навчальної літератури, 2006. – С. 38 – 47.

5. Квінтіліан М.Ф. Про виховання оратора // Історія зарубіжної педагогіки. Хрестоматія: Навчальний посібник/ Укладач і автори вступних статей Є.І. Коваленко, Н.І. Бєлкіна. За заг. Ред. Є.І. Коваленко. – Київ: Центр навчальної літератури, 2006 – С. 47-58.

5. Коваленко Є.І. Історія зарубіжної педагогіки. Хрестоматія: Навчальний посібник/ Укладач і автори вступних статей Є.І. Коваленко, Н.І. Бєлкіна. За заг. Ред. Є.І. Коваленко. – Київ: Центр навчальної літератури, 2006. – С.10 - 57.

Творчі завдання

1. Випишіть з твору «Фрагменти про виховання» Демокріта оригінальні для його часу думки про виховання дітей. Дайте оцінку цим думкам з позицій сьогодення.

2. Знайдіть і випишіть цитати з твору Платона «Апологія Сократа», які б свідчили про заклик Сократа до морального самовдосконалення особистості.

3. Виділіть з твору Платона «Держава» і запишіть ідеї про виховання та навчання дітей.

4. Знайдіть і випишіть з твору Аристотеля «Політика» ідеї, що стосуються змісту виховання і навчання підростаючого покоління.

5. Випишіть із твору М.Ф.Квінтіліана «Про виховання оратора» та поясніть названі ним переваги шкільного виховання перед домашнім. Які важливі вказівки дає Квінтіліан щодо сімейного виховання?

6. Проаналізуйте, яким було відношення Демокріта, Сократа, Платона та Аристотеля до праці і її місця у вихованні молоді. Дайте порівняльну характеристику поглядів названих вище мислителів щодо цієї проблеми.

7. Розкрийте і охарактеризуйте зміст системи освіти та виховання молоді, розробленої Платоном. Які елементи спартанського і афінського виховання використано у системі Платона? У чому цінність даної системи?

8. Складіть фрагмент уроку зі своєї спеціальності з використанням методу сократичної (евристичної) бесіди.

Питання для самоконтролю

1. Хто першим в історії висунув вимогу природовідповідного виховання? Як він її сформулював?

2. Чому надавав перевагу Демокріт: повідомленню у ході навчання дітям нових знань чи розвитку у них мислення? Як він пояснював свою позицію?

3. Які впливи (фактори) відіграють, на думку Демокріта, провідну роль у розвитку людини? Назвіть ці впливи. Як про них говорив Демокріт?

4. З яких позицій виводив мету виховання Сократ? У чому вона полягає, на його думку?

5. Що Сократ називав «другим народженням» та «повивальним мистецтвом»? Як він пояснював суть цих термінів і їх зв’язок з вихованням?

6. Який метод навчання розробив Сократ? Яка його суть і з яких компонентів він складається?

7. У чому полягає мета виховання за Платоном?

8. Хто першим в історії теоретично обґрунтував систему освіти і виховання підростаючого покоління? Досвід якого виховання послужив основою для розробки даної системи?

9. Які погляди були у Платона щодо сімейного та суспільного виховання? Якому вихованню він надавав перевагу?

10. Хто першим в історії прийшов до думки про необхідність запровадження дитячих дошкільних закладів? Які суспільні позиції привели мислителя до цієї думки?

11. Хто з древніх мислителів був прихильником рівноправності між чоловіком і жінкою? Як він пояснював цю рівноправність?

12. Які ідеї методичного характеру щодо виховання і навчання дітей висуває у своїх висловлюваннях Платон?

13. Яку роль відводить Платон дитячій грі у вихованні і навчанні дітей?

14. Хто з древніх мислителів вперше зробив спробу науково обґрунтувати мету виховання? У чому полягало це обґрунтування?

15. У чому полягає вікова періодизація розвитку дітей, зроблена Аристотелем? Яка історико-педагогічна цінність даної періодизації?

16. Яку роль у навчанні і вихованні відводить Арістотель музиці? Які він називає три причини необхідності вивчення музики?

17. Хто написав перший в історії твір з педагогіки? Яка його назва?

18. Які вимоги до вчителя формулює Квінтіліан? У чому історико-педагогічна цінність цих вимог?

19. Які етапи шкільної освіти накреслює Квінтіліан?

20. Які найважливіші дидактичні та навчально-На допомогу студенту висуває Квінтіліан?

Питання для роздумів

1. Чи погоджуєтесь Ви з твердженням Демокрiта: «Виховання дітей ‑ справа ризикована»?

2. Як Ви розумієте думку Демокрiта, що треба турбуватися не стільки про багатознання, скільки про всебічну освіту розуму? Як це питання розв’язує сучасна педагогіка?

3. Чи правий був Сократ, закликаючи слухачів зрікатися волі батьків i у вихованні покладатися лише на вчителів? Чому він займав таку позицію?

4. Чому Арiстотель вважав, що душа буває трьох родів? Чи вірні педагогічні висновки робить мислитель, виходячи з вчення про душу?

5. Платон вважав, що необхідно підбирати батьківські пари для народження повноцінного потомства. Проаналізуйте позитивні i негативні сторони цієї ідеї.

Тематика творчих робіт

1. Педагогічні інновації древньогрецьких філософів i можливості їх використання на сучасному етапі.

2. Проблема суспільного та індивідуального, державного та сімейного виховання в історії педагогіки стародавнього світу.

3. Зародження ідеалу гармонійно розвиненої особистості в Древній Греції і його відображення в сучасній педагогіці.

4. Мислителі стародавнього світу про вчителя і вчительську професію.

5. Педагогічні проблеми філософських шкіл Древньої Греції.

Практичне заняття №2. ПЕДАГОГІЧНА СИСТЕМА ЯНА АМОСА КОМЕНСЬКОГО

Дата добавления: 2015-05-24