Питання на контрольну роботу

1. Я.А Коменський – основоположник педагогіки нового часу.

2. Внесок Й.Г.Песталоцці в педагогічну теорію і практику.

3. Сутність теорії елементарної освіти Й.Г.Песталоцці.

4. Демократичний характер і сутність проектів реорганізації народної освіти у Франції кінця ХУІІІ ст. / проекти Ж. Кондорсе, М. Лепелетьє /.

5. Сутність педагогічної теорії Й.Гербарта.

6. Загальна характеристика розвитку школи у провідних державах світу в другій половині ХІХ – на поч. ХХ ст. /Англія, Франція, Німеччина, США /.

7. Внесок А.Дістервега в педагогічну теорію і практику.

8. Розвиток школи в країнах Західної Європи в другій половині ХХ ст.

9. Розвиток української школи в ХХ ст. у провідних державах Заходу / США, Канаді, Англії, Німеччини /: загальна характеристика.

10. Повчання дітей Володимира Мономаха як вінець педагогічної думки ХІ ст.

11. Розвиток школи і педагогічної думки в Галицько–Волинській державі.

12. Виховання і школа на українських землях у другій половині ХІІІ – ХУІ ст.

13. Братські школи в Україні та їх роль у боротьбі проти ополячення та окатоличення українського народу.

14. Розвиток гуманістичної педагогічної думки вчителя братських шкіл /К.Ставровецький, Л.Зизаній, П.Беринга, І.Борецький, Г.Смотрицький, М.Смотрицький та ін./

15. Статут Львівської братської школи /загальна характеристика/.

16. Організація та діяльність Острозької академії.

17. Створення та функціонування Київської братської школи.

18. Києво–Могилянська академія як осередок культурного життя в Україні.

19. Провідні діячі та випускники Києво–Могилянської академії /П.Могила, І Гізель, Л.Баранович /

20. Школи в Запорізькій Січі: Особливості функціонування, мета, завдання, зміст навчання й виховання.

21. Провідні педагогічні ідеї Г.Сковороди.

22. Ідея природовідповідності та народності виховання в педагогічній спадщині Г.Сковороди.

23. Особливості розвитку школи на західноукраїнських землях наприкінці ХУІІІ – на поч. ХІХ ст.

24. Закон 1805р. та його вплив на розвиток шкільництва в Галичині.

25. «Весна народів» 1848р. і проблеми українського шкільництва в Галичині.

26. Боротьба за мову викладання в Галичині на початку ХУІ ст. /Й.Могильницький, Й.Лозинський, Й.Левицький, І.Лаврінський/.

27. Просвітницька діяльність і освітньо-виховний ідеал Т.Шевченка.

28. Просвітницька діяльність і педагогічні погляди О.Духновича.

29. Освітня діяльність і педагогічна творчість К.Д.Ушинського /загальна характеристика/.

30. Просвітницька діяльність і педагогічні погляди М.Драгоманова.

31. Особливості розвитку шкільництва на західноукраїнських землях у другій половині ХІХ ст. Освітні реформи австро-угорського уряду 60–70-х рр. та їх вплив на становище української школи в Галичині.

32. Стан початкової, середньої та вищої школи на східноукраїнських землях наприкінці ХІХ – поч. ХХ ст.

33. Освітня діяльність земств у під російській Україні. М.Корф і земське шкільництво.

34. Розвиток приватного шкільництва на східно та західноукраїнських землях /поч. ХХ ст./

35. Просвітницько–педагогічна діяльність українських громадських організацій на межі ХІХ–ХХ ст. /»Просвіти, «Громади», жіночі та вчительські об’єднання».

36. Діяльність українських молодіжних товариств у Галичині наприкінці ХІХ – на поч. ХХ ст.

37. Розвиток педагогічної думки в Галичині в кінці ХІХ – на поч. ХХ ст.

38. Діяльність Краєвого шкільного союзу на поч. ХХ ст.

39. Розвиток педагогічної освіти в Галичині /кінець ХІХ – поч. ХХ ст./

40. Ідея національної школи в педагогічній думці Галичини кінця ХІХ –поч. ХХ ст.

41. Еволюція терміну «націоналізація школи» в педагогічній думці краю кінця ХІХ – на поч. ХХ ст.

42. Роль професійних учительських товариств у розвитку українського шкільництва в краї на початку ХХ ст.

43. Роль товариства «Просвіта» у розвитку українського шкільництва в краї.

44. Товариство «Рідна школа» і розвиток національного шкільництва в Галичині.

45. «Проект на зміну державного шкільного закону» І.Ющишина.

46. Педагогічні ідеї у творчості українських письменників кінця ХІХ – поч. ХХ ст. /М.Коцюбинський, Л.Українка, Б.Грінченко, С.Васильченко та ін./.

47. Ідея національної школи у педагогічній творчості Б.Грінченка «Як нам треба школи», «Народні вчителя і всеукраїнська школа», «Листи з Наддніпрянської України»/.

48. Просвітницько–педагогічна діяльність І.Франка.

49. Передумови створення та розвиток українського дошкілля в Галичині.

50. Визначні представники педагогічної думки періоду національно–визвольних змагань 1917–1920 рр.

51. Просвітницька діяльність і творча спадщина М.С.Грушевського.

52. Просвітницько–педагогічна діяльність І.М.Стешенка.

53. Просвітницько–педагогічна діяльність і творча спадщина С.С.Сірополка.

54. Просвітницька діяльність і творча спадщина І.Огієнка.

55. Концепція національної школи Я.Чепіги.

56. С.Ф.Русова – визначна громадська діячка і педагог України /загальна характеристика життя і діяльність/.

57. Сутність концепції національного виховання С.Ф.Русової.

58. Педагогічні погляди Г.Ващенка.

59. Становлення і розвиток системи освіти в Україні у 20–30-х рр. ХХст. Критичні підходи до трактування педагогічної спадщини А.С.Макаренка.

60. Особливості розвитку школи й педагогічної думки на західноукраїнських землях у міжвоєнну добу /20–30-і рр. ХХ ст./

61. Ідея національного виховання в українській думці міжвоєнної доби.

62. Розвиток шкільництва Галичини в міжвоєнну добу.

63. Розвиток шкільництва Буковини в міжвоєнну добу.

64. Розвиток шкільництва Закарпаття в міжвоєнну добу.

65. Значення Першого українського педагогічного конгресу для розвитку теорії національного виховання.

66. Українська школа в 40–80–х рр. ХХ ст. Сутність реформ цього періоду.

67. Освітня діяльність і педагогічна спадщина В.О.Сухомлинського /загальна характеристика/.

68. В.О.Сухомлинський про зміст та організацію навчально-виховного процесу.

69. В.О.Сухомлинський про вчителя і вчительську працю.

70. Особливості та проблеми становлення і розвитку національної системи освіти й виховання в незалежній Україні.

71. Державні освітні документи сучасності як методологічна основа розбудови національної школи в Україні /»Закон Про освіту», «Національна доктрина розвитку освіти України у ХХІ ст.»/. Концепція національної системи виховання в сучасній Україні /загальна характеристика/.

72. Прикарпатський університет: погляд у минуле.

РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА

Дата добавления: 2015-05-24