Першоджерела. 1. Життя, педагогічна діяльність і світогляд Я.А.Коменського

План

1. Життя, педагогічна діяльність і світогляд Я.А.Коменського.

2. Загальна характеристика «Великої дидактики» як теоретичного обґрунтування педагогіки нового часу.

3. Принцип природовідповідності виховання як методологічна основа педагогічної теорії Я.А.Коменського.

4. Характеристика вікової періодизації, системи шкіл та змісту шкільної освіти, розроблених Я.А.Коменським.

5. Я.А.Коменський про організацію навчального процесу. Обґрунтування ним класно-урочної системи.

6. Дидактичні погляди Я.А.Коменського.

7. Вимоги до навчальних книг. Характеристика шкільних підручників, складених Я.А.Коменським.

8. Проблеми виховання та шкільної дисципліни у педагогічній спадщині Я.А.Коменського.

9. Я.А.Коменський про вчителя і вимоги до нього.

Література

1. Зайченко І. В. Історія педагогіки: у двох книгах / Іван Васильович Зайченко. – К.: Видавничий Дім «Слово», 2010. – Кн. І: Історія зарубіжної педагогіки. – 2010. – С.252 - 323.

2. Коваленко Є.І. Історія зарубіжної педагогіки. Хрестоматія: Навчальний посібник/ Укладач і автори вступних статей Є.І. Коваленко, Н.І. Бєлкіна. За заг. Ред. Є.І. Коваленко. – Київ: Центр навчальної літератури, 2006. – С.100 - 184.

3. Кравець В. Історія класичної та зарубіжної педагогіки та шкільництва: [навчальний посібник для студентів педагогічних навчальних закладів] / В.Кравець. – Тернопіль, 1996. – С. 122-178.

4. Левківський М. В. Історія педагогіки: навч.-метод. посіб / Михайло Васильович Левківський. – [3-е вид., доп.]. – К.: Центр учбової літератури, 2008. – С.29 - 40.

5. Мешко О., Янкович О.. Короткий виклад курсу «Історія зарубіжної школи і педагогіки» / О. Мешко, О. Янкович, Г. Мешко. – Тернопіль, 1998. – С. 26-36.

1. Коменський Я.А. Велика дидактика // Вибрані педагогічні твори в 2-х т. Т.1.– М., 1982.– С. 242-477 (Розділи V, IX, XII, XVI, XVII, XVIII, XIX, XX, XXIII, XXVI, XXVII-XXXI.

2. Коменський Я.А. Закони добре організованої школи // Там само. ‑ Т. 2.– М., 1982.– С. 133-164.

3. Коменський Я.А. Видимий світ у малюнках // Там само. ‑ Т. 2.– М., 1982.– С. 234-285.

4. Коменський Я.А. Материнська школа // Вибрані педагогічні твори в 2-х т. Т.1.– М., 1982.– С. 201-241.

5. Коменський Я.А. Пансофічна школа // Там само. – Т. 2. – С. 44-98.

Творчі завдання

1. З розділу XVI «Великої дидактики» законспектуйте будь-які три «основоположення». На їх основі проаналізуйте, як Коменський обґрунтував і застосував у своїй педагогічній теорії принцип природовідповідності виховання.

2. У розділі XIX «Великої дидактики» знайдіть і випишіть думки Я.Коменського, що стосуються розробки ним класно-урочної системи. На основі цих та інших думок Я. Коменського розкрийте основні положення класно-урочної системи, яку він обґрунтував.

3. Знайдіть у розділі XX «Великої дидактики» і випишіть основні положення, які використав Я.Коменський в обґрунтуванні принципу наочності.

4. Випишіть з розділів XVII-XX «Великої дидактики» найбільш цінні, на Ваш погляд, дидактичні правила та прийоми, що забезпечують легкість, ґрунтовність і швидкість навчання, а також проаналізуйте їх.

5. Складіть розгорнуту анотацію на книгу Я.А.Коменського «Видимий світ у малюнках».

6. Складіть тези праці Я. Коменського «Закони добре організованої школи».

Питання для самоконтролю

1. Якою була соціально-політична епоха, в якій жив Я.А.Коменський?

2. У яких країнах побував Я.Коменському? Чому?

3. Назвіть риси світогляду Я. Коменського. Які чинники впливали на їх формування? Які причини двоїстості світогляду Коменського?

4. Що таке «сенсуалізм» і як він вплинув на педагогічні погляди Коменського?

5. У чому полягає глибокий гуманізм педагогіки Я.А. Коменського?

6. Які Ви знаєте педагогічні твори, написані Я.А.Коменським?

7. Які важливі педагогічні проблеми піднімає Я.А.Коменський у «Великій дидактиці»?

8. У чому історико-педагогічна цінність «Великої дидактики» Коменського?

9. Як трактував Я.А.Коменський сутність принципу природовідповідності виховання? У чому полягають його заслуги щодо розробки цього принципу?

10. Які нові й важливі педагогічні ідеї висунув Я. Коменський при розробці вікової періодизації дітей, системи шкіл і змісту освіти?

11. У чому полягають загальна мета і завдання виховання, що їх висунув Я Коменський? Як він їх обґрунтував?

12. У чому полягає обґрунтування Я. Коменським класно-урочної системи навчання? Оцініть цю систему з позицій сучасності.

13. Чому принцип наочності Я. Коменський називав головним? Як він співвідноситься із сформульованим педагогом «золотим правилом» дидактики»? Як він обґрунтував цей принцип і в чому полягало новаторство Коменського у даному відношенні?

14. Чому підручник Я.А.Коменського «Видимий світ у малюнках» називають родоначальником підручників для початкової школи? Дайте загальну оцінку цій навчальній книзі.

15. У чому полягає новаторство Коменського при написанні підручника «Відкриті двері до мов усіх наук»? Дайте йому характеристику.

16. Які чотири кардинальні моральні риси пропонує виховувати у дітей Коменський?

Питання для роздумів

1. У творах Я.А. Коменського знаходять глибоке відображення елементи матеріалізму, гуманізму і демократизму. Разом з тим, педагог рішуче засуджував твори філософів античного світу: Платона, Аристотеля та ін., наполягав на усуненні їх зі школи. Як Ви поясните таку позицію педагога?

2. Які ідеї Я. Коменського Ви використаєте у своїй майбутній роботі, а які відкинете? Чому?

3. Добре відомо, що освіта – велике благо, вона сприяє духовному і матеріаль­ному прогресові суспільства, розвиткові моральності особистості. У зв’язку з цим спробуйте пояснити твердження Я. Коменського про те, що освічена людина без моральності небезпечніша неосвіченої, але моральної людини. У чому, на Ваш погляд, педагогічний смисл висловлювання Я. Коменського: «Вченість без доброчесності все одно, що золоте кільце в носі у свині»?

Практичне заняття №3. ВИХОВАННЯ, ШКОЛА ТА ПЕДАГОГІЧНА ДУМКА КИЇВСЬКОЇ РУСІ

Дата добавления: 2015-05-24