Предмет і об'єкт дослідження методики навчання біології

І -і

ЯК ГАЛУЗЬ ПЕДАГОГІЧНОЇ НАУКИ

МЕТОДИКА НАВЧАННЯ БІОЛОГІЇ

Розділ 1

■ ■ ■ ■ ■'■■■' ■ ■ ^: ■■■ ■■■■■■ ^;; ІІ§

♦ Предмет і об'єкт дослідження методики навчання біології

♦ Структура методики навчання біології

♦ Зв'язок методики навчання біології з іншими науками

♦ Сучасні проблеми методики навчання біології

♦ Методи науково-педагогічних досліджень

♦ Методика навчання біології в системі професійної підго­
товки вчителя біології

■

------

IV /Методика навчання біології — це педагогічна 1\Л^наука про систему навчання та виховання уч­нів, зумовлена особливостями вивчення шкільного курсу біології. Вона роз­робляє й визначає раціональні методи, прийоми, засоби та форми навчаль­ної діяльності, під час якої відбуваються свідоме оволодіння учнями сис­темою знань зі шкільного курсу біології та формування в них відповідних умінь і навичок для застосування цих знань у повсякденному житті.

Методика навчання біології як наука розвивається під впливом учених, педагогів, методистів на основі їхніх методичних ідей, педагогічної нау­ково-теоретичної спадщини, практичних узагальнень.

Предметом методики навчання біології є зміст і структура сучасних розділів біології, а також методи, засоби й форми навчання, виховання та розвитку учнів, а об'єктом — біологічна освіта учнів середніх загаль­ноосвітніх навчальних закладів.

Отже, методика навчання біології охоплює весь навчальний процес, починаючи від підготовки вчителя й завершуючи обліком результатів його навчально-виховної діяльності з предмета, в тому числі класної, позаурочної, позакласної роботи. Проте головні критерії оцінки нав-

Розділ 1 Методика навчання білоні' як галузь педагогічної науки

чальної діяльності вчителя такі: як він навчає, як учні сприймають і за­своюють тему уроку, як здійснюється їх виховання, які досягнення має вчитель у реалізації освітніх та виховних завдань.

Таким чином, методика навчання біології є педагогічною, а не біо­логічною дисципліною, оскільки встановлює педагогічні, а не біоло­гічні закономірності.

Фундаментом методики навчання біології є наука біологія.

1.2

Структура методики навчання біології

Структура методики навчання біології (рис. 1.1) 'науково обгрунтована. Виокремлюють загаль­ну методику навчання біології та спеціальні (окремі) методики вивчен­ня біології (розділів «Природознавство», «Рослини», «Тварини», «Біо­логія людини», «Загальна біологія»).

Загальна методика навчання біології має структуру самостійної педагогічної дисципліни. До її складу входять такі розділи: історія роз­витку основних проблем методики навчання біології та значення біо­логічної освіти; виховання в процесі навчання біології; зміст та особли­вості шкільної біології; розвиток біологічних понять; методи та засоби навчання; система форм навчання; матеріальна база навчання біології; особистість учителя біології.

Загальна методика розглядає питання вивчення всіх шкільних біо­логічних розділів у єдності змісту й методів викладання, взаємозв'язку між формами навчальної роботи, наступності курсів, котрі визначають систему вивчення біології, яка забезпечує міцність та усвідомленість знань учнів і формування вмінь і навичок, що є основним завданням школи.

Спеціальні методики вивчення біології розглядають питання ви­кладання, пов'язані з особливостями змісту навчального матеріалу та віком учнів. Вони визначають методику уроків, екскурсій, позауроч-них робіт, позакласних занять, тобто систему викладання курсу.

Як і всі педагогічні дисципліни, методика навчання біології сприяє вдосконаленню навчально-виховного процесу з біології у загальноос­вітній школі та школах інших типів через розв'язання низки конкрет­них завдань.

1 3 Зв'язок методики навчання біології з іншими науками

Насамперед методика навчання біології відповідає на запитання:
що дає вивчення біології в школі для освітньої, виховної та практичної
підготовки учнів? Крім того, вона вказує, чому потрібно вчити, тобто,
який теоретичний матеріал має включатися в курс біології і як він може
використовуватися на уроках і в позакласній роботі. Також методика
роз'яснює: як потрібно вчити; як виховувати засобами предмета; за­
стосування яких методів і прийомів найефективніше для розвиваль-
ного навчання й виховання учнівської молоді через зміст біологічного
матеріалу. /

Дата добавления: 2015-05-24