Ситуація 7. У 7-му класі на уроці хімії мають проводити дослід

Ситуація 6

Ситуація 5

У 7-му класі на уроці хімії мають проводити дослід. Учитель звертається до найбільш неспокійного учня: "Серьожа, йди до столу, будеш мені допомагати. Підтримуй штатив".

У кінці уроку учень запитує: "Миколо Яковичу, для чого ви мене заставили тримати штатив? Адже він і так стоїть". — "А для того, дорогий, щоб ти не відволікався сам й іншим не заважав". Усі засміялися. Коля почервонів. "Але ти не ображайся, — заспокоїв учитель, — ти слухав так уважно, що цим дійсно допомагав мені".

У результаті хлопець не образився, але висновок для себе зробив*.

Тема дружби молодших учнів із старшими — абсолют­но неминуча тема, якщо тільки ви хочете організувати єди­ний шкільний колектив.

Для організації такої дружби треба знов-таки застосо­вувати спеціальну інструментовку...

У кожного старшого учня обов'язково був так званий корешок. Це, може, термін безпритульних, але він у нас укорінився. Він був у нас офіційним терміном. Кожний мав свого корешка в іншому класі, в іншому цеху, в іншому загоні. Проте вони завжди були разом. Це нерозлучна пара, це молодший і старший брат, причому старший брат міцно держить у руках молодшого.

Якщо молодший наколобродив, якщо він стоїть перед загальними зборами, то обов'язково лунає голос:

— А чий він корешок?

— Володі Козиря.

— Нехай Володя Козир дасть пояснення.

І Володя Козир — комсомолець, учень 10-го класу, сімна­дцятирічний хлопець,— вставав і говорив:

— Проґавив, я його виправлю, не карайте.

— Ну йди, шеф за тебе поручився.

Така дружба старших з молодшими створює чудові взає­мини в колективі, надає їм такої краси, яка буває тільки в сім'ї, краси взаємин молодших і старших братів.

Корешки ходили завжди компаніями. Чоловік десять малюків і коло них стільки ж старших. Причому треба зазначити, що старші вміли любити цих пацанів...

Я добивався дуже багато чого. Наприклад, ідемо ми у похід. Треба сказати, що я з своїми дітьми 8 літніх походів зробив. Під час походів усі йдуть взводами, ротами, за віком. Який-небудь 14-й взвод дуже віддалений від першого. Там найменші. У них командир.

Прийшли у табір. Поставили намети. І не було такого випадку, щоб хтось із старших не сказав: "Антоне Семено­вичу, перший взвод буде в наметі, а як же корешки. Окре­мо? Ми хочемо з ними разом".

І ми дозволяли таку річ: останні три взводи, тобто най­менші, не мали окремого намету: там, де шефи, там і ко­решки. Вони разом купаються, разом катаються на чов­нах, і в кіно разом, і розважаються разом. Іноді старші що-небудь читають уголос*.

На початку навчального року у школі з'явилась нова вчи­телька фізики С.А. Спокійна, впевнена хода, уважний по­гляд. Перші випробування, які їй влаштували учні, витрима­ла достойно. Черговий урок фізики у 8-Б класі. С.А. впевне­ною ходою зайшла до кабінету; клас якось незвично притих. Учителька побачила незвичну картину: на демонстраційно­му столі, простягнувшись на всю довжину свого зросту, в тру­сах і майці лежав Ярослав Л. Учні з напруженням та інтере­сом очікували "видовища".

С.А. привітно привіталася з учнями, з посмішкою поди­вилася на Ярослава, який розлігся на столі, змірявши очи­ма всю його довжину. Як ні в чому не бувало розклала на краю демонстраційного стола класний журнал, зошити, при­мовляючи при цьому з іронією в голосі: "Стіл великий.

Вистачить і для моїх справ. Я вам не зашкоджу, сер? Мож­ливо вам незручно, сер? То підкладіть під голову мою сум­ку, сер. І діловито посунула сумку до голови Ярослава.— На минулому уроці ми вивчали... Але спочатку виконаємо самостійну роботу за варіантним завданням. Все приго­товлено на переносній дошці. Записуйте в зошитах дату, "Класна робота". Приступайте до роботи. У нашому розпо­рядженні 15 хвилин."

Клас, відчуваючи, що "видовища" не буде, швидко вклю­чився в роботу. Ярослав Л. полежав ще кілька хвилин, тихо сповз зі стола і поплентався до своєї парти, натягнув шта­ни і сорочку, вийшов тихенько з класу. Учні продовжували працювати. Лише окремі учні посмішками супроводжува­ли "героя".

Дата добавления: 2015-05-24